中国旅游地理 - 高等职业教育“十四五”规划旅游大类精品教材 - 中国高校教材图书网
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书名： |
中国旅游地理
高等职业教育“十四五”规划旅游大类精品教材
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| ISBN： | 978-7-5772-1437-5 |
责任编辑： | |
| 作者： |
曾咪,郭文伟,刘丹
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥49.80
折扣价：￥47.31
折扣：0.95
节省了2.49元
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字数： |
322千字
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| 出版社： |
华中科技大学出版社 |
页数： |
252页
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| 出版日期： |
2025-03-21 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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2022年9月教育部发布新版本《职业教育专业》，展现了职业教育升级与数字化改成的结果。借此契机，华中科技大学出版社邀请旅游大类专业专家，共同启动高职院校“十四五”规划旅游大类系列教材编写工作。《中国旅游地理》一书分为两个主要模块，一是中国旅游资源概述，包括自然旅游资源和人文旅游资源，其中人文旅游资源中重点新增红色旅游资源；二是分区域阐述不同地区的旅游资源特征，重点补充新增的世界遗产、世界地质公园、5A景区、历史文化名城等资源，以及国家新的重点建设成就，如雄安新区、港珠澳大桥。分区介绍旅游资源时融入最新省市旅游发展数据资料和旅游新业态发展趋势。因此，本书主要使用于高职/高职本科旅游类专业的学生。
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| 作者简介： |
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曾咪，漳州职业技术学院文化旅游学院书记、三级教授、高级技师。全国旅游行指委旅行服务类专委会委员、教育部外语教指委旅游英语专委会委员、中国烹饪协会文旅特色美食发展委员会副主席、全国乡村振兴产教融合联盟数字乡村专委会副主任、福建省职业教育旅游服务专业教科研组组长。全国示范专业旅游管理专业建设项目负责人，省级教师教学创新团队负责人，参与指导教学标准等8项国家级标准制定，主编教材7本，主持省部级课题37项，主持省级线上精品课程2门，主持企业横向课题41项。获全国旅游职业教育教学成果奖一等奖、省级教学成果奖一等奖、二等奖，15次省级以上技能大赛优秀指导教师。导游国赛方案设计专家，2018年中国技能大赛——第45届世界技能大赛全国选拔赛餐厅服务项目裁判员，获国家技能人才培育突出贡献个人、福建省黄炎培职业教育奖杰出教师奖。
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| 章节目录： |
目录
模块一 中国旅游资源
第一章 绪论 /003
第一节 旅游地理学科概述 /005
第二节 中国旅游资源的形成背景与特征 /007
第三节 中国现代旅游业的发展 /015
第二章 中国自然旅游资源 /020
第一节 地貌景观旅游资源 /022
第二节 水域风光旅游资源 /026
第三节 生物景观旅游资源 /030
第四节 天象与气象旅游资源 /034
第三章 中国人文旅游资源 /038
第一节 遗址遗迹旅游资源 /040
第二节 古建筑旅游资源 /043
第三节 古陵墓旅游资源 /047
第四节 园林旅游资源 /048
第五节 宗教旅游资源 /050
第六节 旅游商品 /052
模块二 中国八大旅游分区
第四章 东北旅游区 /059
第一节 旅游资源特征概况 /061
第二节 黑龙江省 /064
第三节 吉林省 /067
第四节 辽宁省 /070
第五章 华北旅游区 /074
第一节 旅游资源特征概况 /076
第二节 北京市 /078
第三节 天津市 /081
第四节 河北省 /083
第五节 山东省 /086
第六节 山西省 /092
第七节 河南省 /098
第八节 陕西省 /105
第六章 西北旅游区 /114
第一节 旅游资源特征概况 /116
第二节 新疆维吾尔自治区 /118
第三节 甘肃省 /124
第四节 内蒙古自治区 /131
第五节 宁夏回族自治区 /136
第七章 华中旅游区 /140
第一节 旅游资源特征概况 /142
第二节 湖北省 /144
第三节 湖南省 /150
第四节 江西省 /156
第八章 华东旅游区 /162
第一节 旅游资源特征概况 /164
第二节 上海市 /167
第三节 浙江省 /170
第四节 江苏省 /177
第五节 安徽省 /182
第九章 华南旅游区 /187
第一节 旅游资源特征概况 /189
第二节 福建省 /191
第三节 广东省 /198
第四节 海南省 /202
第十章 西南旅游区 /205
第一节 旅游资源特征概况 /207
第二节 四川省 /209
第三节 重庆市 /213
第四节 广西壮族自治区 /216
第五节 贵州省 /219
第六节 云南省 /222
第十一章 青藏旅游区 /227
第一节 旅游资源特征概况 /229
第二节 青海省 /230
第三节 西藏自治区 /233
参考文献 /237
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| 精彩片段： |
前言
“中国旅游地理”是旅游管理专业的基础课程。新时代文旅融合背景下，旅游市场对人才的需求不断发生变化，为了更好地促进高职教育的创新和发展，提高整体教育质量和水平，更好地服务于职业教育专业动态更新要求，我们特地编写了《中国旅游地理》教材。本书具有以下几个特点：
一、 有机融入思政元素，突出红色旅游资源
党的二十大报告指出“坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展”，这为新时代文旅发展提出了新的要求。本书以中国独特的自然风光和深厚的文化底蕴为基础，将地域文化、历史文化、民俗文化等多元文化融入旅游资源中，充分展示中国的历史、文化和现代成就。读者通过对本书的学习，可以了解我国现代旅游资源的特点，感受我国社会主义现代化建设的伟大成就。本书重点介绍各省区（直辖市）的红色旅游资源，通过革命历史的真实场景和丰富的教育资源，激发学生对革命精神的思考和认同，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。此外，本书还新增了“慎思笃行”专栏（二维码内容），通过典型案例，介绍旅游地的革命历史和新时期我国取得的辉煌成就，增强读者对伟大祖国的热爱之情和文化自信。
二、 教材内容翔实，数字资源丰富
本书在叙述上采用简洁流畅的语言，图文并茂，提升了教材的可读性；内容上采用“总—分”的形式，首先对中国整体旅游资源的形成背景与特征，以及主要旅游资源类型进行概述，然后再分区展开介绍。每章均设置本章概要、学习目标（知识目标、能力目标和素养目标）、知识导图、章节要点、教学互动、本章小结等，章首通过旅游实时案例进行导入。此外，为了适应新时代数字化发展的要求，本书充分运用数字化技术改进教学内容和方法，适时介绍各省现有的数字旅游资源，同时配套丰富的多媒体资源，确保教材内容的前沿性，突出高职教材的实用性。
本书由漳州职业技术学院曾咪、郭文伟、刘丹担任主编，漳州建发国际旅行社钟海鹰等共同参编完成。具体分工如下：全书由曾咪撰写大纲、统纂定稿，郭文伟编写第一章至第五章及第六章第一节、第二节，刘丹编写第六章第三节、第四节、第五节及第七章至第十一章，钟海鹰提供编写素材，并从行业角度提出编写要求和相关事项。
本书在编写过程中，参考借鉴了旅游界诸多同行和专家的成果，在此一并感谢。受时间和作者水平限制，书中难免有不足之处，敬请专家和广大读者批评指正。
编 者
2024年5月
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| 书 评： |
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通过本书的学习，读者将了解到中国丰富多样的旅游资源分布，从而更好地理解中国悠久的历史和灿烂的文明中蕴含的旅游资源全貌。
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| 其 它： |
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