平面构成设计与应用(第二版) - 高等职业教育艺术设计类课程规划教材 - 中国高校教材图书网
|
书名： |
平面构成设计与应用(第二版)
高等职业教育艺术设计类课程规划教材
|
| ISBN： | 978-7-5685-5419-0 |
条码： | 9787568554190 |
| 作者： |
安丽梅，王宁
相关图书
|
装订： | 0 |
| 印次： | 2 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥59.80
折扣价：￥53.82
折扣：0.90
节省了5.98元
|
字数： |
280千字
|
| 出版社： |
大连理工大学出版社 |
页数： |
93页
|
| 出版日期： |
2025-05-13 |
每包册数： |
|
| 国家规划教材： |
十四五 |
省部级规划教材： |
|
| 入选重点出版项目： |
|
获奖信息： |
十四五职业教育国家规划教材 |
|
|
| 内容简介： |
|
本书从平面构成的目的及意义、造型要素、造型文法、技法的开拓等几个方面部分进行阐述。书中所选案例来自艺术名作和学生作品，举例丰富，分析详细。本书强调对学生的审美能力、创造能力和动手能力的培养。本书共分为六个模块，分别为平面构成设计基础、平面构成的形式美、平面构成的要素分析与训练、基本型的组合与群化训练、平面构成的形式训练、平面构成的视觉情感与心理。
|
| 作者简介： |
安丽梅，河北艺术职业学院教师，副教授，主要从事艺术设计研究，主编《造型设计基础》，中国建材工业出版社；《建筑装饰3DMAX》，水力水电出版社。
王宁，河北艺术职业学院教师，副教授，主讲平面构成等课程。
|
| 章节目录： |
模块一 平面构成设计基础 1
任务 了解平面构成的基础知识 2
（一） 平面构成的概念 2
（二） 平面构成课程的发展 3
（三） 包豪斯的发展对现代设计的影响 4
课题训练 10
快题训练：用方形、圆形、三角形来表达情绪 10
模块二 平面构成的形式美 15
任务 掌握平面构成的形式美法则 16
（一） 对比与统一 16
（二） 对称与均衡 19
（三） 比例与尺度 20
（四） 节奏与韵律 22
课题训练 24
快题训练：拍摄一组具有形式美感的照片 24
模块三 平面构成的要素分析与训练 27
任务一 理解形态的具象形与抽象形 28
（一） 形态的认知 28
（二） 具象形态 28
（三） 抽象思维与抽象形态 29
（四） 具象与抽象的互动 30
任务二 运用点造型 31
（一） 点的概念31
（二） 点的特征与情感 31
（三） 点的位置与组合关系 31
课题训练 33
思维拓展： 观察与发现 33
快题训练：以“花”为要素的主题和情感表现34
综合训练：点的造型 38
任务三 运用线造型 45
（一） 线的概念 45
（二） 线的特征与情感 45
（三） 线的位置与组合关系 46
课题训练 47
快题训练：以“水”为要素的主题和情感表现 47
综合训练：线的造型 51
任务四 运用面造型与综合造型 58
（一） 面的概念 58
（二） 面的特征与情感 58
（三） 面的位置与组合关系 58
（四） 面的造型 59
课题训练 61
综合训练：点、线、面综合造型的主题表现 61
模块四 基本形的组合与群化训练 67
任务一 理解基本形 68
（一） 基本形与抽象造型的关系 68
（二） 基本形的概念与形式 68
任务二 学会基本形的组合方法 70
（一） 形与形的组合关系 70
（二） 混合基本形群化的方法 70
（三） 一组混合基本形的群化 73
（四） 两组混合基本形的群化 74
课题训练 75
快题训练：绘制有趣、延展性强的单一基本形 75
任务三 掌握骨骼的运用方式77
（一） 骨骼的概念 77
（二） 骨骼的形式 77
（三） 骨骼的变化 79
任务四 基本形群化在设计中的应用80
课题训练 83
快题训练：设计一个基本形进行组合与群化 83
综合训练：用基本形群化设计文创产品 84
模块五 平面构成的形式训练 89
任务一 掌握形的分解重构 90
（一） 分解造型 90
（二） 切割造型 91
（三） 剪辑造型 95
课题训练 97
综合训练：分解、切割、重构造型的主题表现 97
任务二 熟悉图与底的造型方法 98
（一） 双重意象 98
（二） 图底充实 100
（三） 共存共生 101
课题训练 103
综合训练：图底转换、图底充实、双重意象造型的主题表现 103
任务三 掌握形与形的组织方法 104
（一） 重复造型 104
（二） 近似造型 107
（三） 渐变造型 110
（四） 发射造型 114
（五） 密集造型 117
（六） 特异造型 119
课题训练 122
综合训练：重复、近似、渐变、发射、密集造型的主题表现 122
任务四 领悟形的想象 123
（一） 相悖图形 123
（二） 影子变异 124
（三） 替换造型 127
（四） 镂空造型 129
课题训练 131
综合训练：相悖、影异、替换造型的主题表现 131
模块六 平面构成的视觉情感与心理 133
任务一 了解空间感造型134
（一） 空间的概念与性质 134
（二） 二维空间感造型 134
（三） 三维空间感造型 136
课题训练 143
综合训练（一）：二维空间感造型的主题表现 143
综合训练（二）：矛盾空间感造型的主题表现 145
任务二 运用动感造型 148
（一） 视觉产生的动感 148
（二） 心理产生的动感 148
课题训练 150
快题训练：动感造型的主题表现150
任务三 制作质感与肌理造型 152
（一） 肌理的概念 152
（二） 肌理的常见形态 152
（三） 肌理美 156
课题训练 157
快题训练：肌理造型 157
任务四 运用联觉造型 160
（一） 嗅觉与味觉的视觉化表达160
（二） 听觉的视觉化表达 160
（三） 触觉的视觉化表达 162
参考文献 164
|
| 精彩片段： |
|
本教材着重从两个方面对平面构成进行教学和解析： 一是形式美造型，主要包括构成要素基础研究、构成形式研究。这些是传统平面构成中的常规教学，旨在培养学生运用点、线、面造型的能力，构成画面的形式美。这样的教学重在研究形式和形态，对其以外的情感、主题及它们之间的联系不作研究。好处是简单易学，对于基础较弱的同学是适用的。 二是用形式美来表述思想并进行造型。增加了观察与体验方式研究、视觉情感与心理研究、视觉语言表述的实践性练习。这些教学环节更注重形式与观念、意义、情感之间的联系所形成的整体。
|
| 书 评： |
|
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
