小学班级管理（21世纪小学教师教育系列教材） - 中国高校教材图书网
|
书名： |
小学班级管理（21世纪小学教师教育系列教材）
|
| ISBN： | 978-7-300-33808-8 |
责任编辑： | |
| 作者： |
徐爱杰
相关图书
|
装订： | 平 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16 |
| 定价： |
￥42.00
折扣价：￥37.80
折扣：0.90
节省了4.2元
|
字数： |
220千字
|
| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
|
| 出版日期： |
2025-11-24 |
每包册数： |
13
|
| 国家规划教材： |
|
省部级规划教材： |
|
| 入选重点出版项目： |
|
获奖信息： |
|
|
|
| 内容简介： |
内容简介
《小学班级管理》是一本面向小学教育专业师范生及新任教师的实用型教材，旨在系统培养教师开展班级管理工作的核心能力。全书内容紧密围绕小学班主任的实际工作展开，结构清晰：前两章为基础理论，阐述班级管理的基本概念与班主任的角色职责；第三至第八章聚焦核心实务，涵盖班级活动设计、班级文化建设、家校沟通、少先队中队辅导员工作及特殊教育需要学生帮助与指导等内容；第九章则着眼于班主任的专业发展。
|
| 作者简介： |
作者简介
徐爱杰，教育学博士，首都师范大学初等教育学院副教授，主要研究方向为小学德育与班级管理。曾担任多个班主任工作室的理论指导工作，主持设计与实施多项班主任培训项目、区域班主任队伍建设项目。2021年，由徐爱杰带领首都师范大学小学班级管理授课团队建设的线上课程“小学班级管理”，被纳入北京高校优质课程教学平台“融优学堂”App。
|
| 章节目录： |
第一章班级与班级管理
第一节班级的概念与社会属性
第二节班级管理的概念与特征
第三节班级管理的重要支持理论
第二章班主任的角色定位与工作职责
第一节班主任的角色定位与素质要求
第二节班主任的工作职责与权利
第三节班主任应如何了解学生
第三章班级活动的设计与组织
第一节小学班级活动概述
第二节小学班级活动的设计要求
第三节小学班级活动的组织实施要点及评价思路
第四章班级文化建设的内容与路径
第一节班级文化概述
第二节班级文化的制度建设：班规及执行
第三节班级文化的组织建设：班干部角色的设计及培养
第四节班级物质文化建设
第五章学生评价的要求与方法
第一节对小学生进行评价的理论依据
第二节小学班级评价工作的内容与方法
第六章少先队中队辅导员的工作内容及要求
第一节少先队基础知识
第二节少先队中队辅导员的工作内容
第三节主题队会的设计与组织
第七章特殊教育需要学生的班级生活指导
第一节相关概念及理论
第二节班主任针对特殊教育需要学生的教育原则及策略
第三节随班就读生教育案例：特别的“见面礼”
第八章班主任与多方教育力量的沟通协作
第一节班主任的沟通协作概述
第二节班主任与学科教师的沟通协作
第三节班主任与家长的沟通协作
第九章小学班主任的专业发展
第一节小学班主任专业发展的实践经验
第二节小学班主任专业发展的引领与展望
|
| 精彩片段： |
党的二十大报告指出，“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，“加快建设高质量教育体系”，进一步明确了我国教育发展的方向。班级是学校教育教学活动的基本单元，是学生全面成长的小社会，班级环境建设和班级规则运行情况决定着每位同学的社会化进程。班级管理是有着综合性和复杂性特点的教育活动，班主任是建设学生成长环境、指导学生成长过程的关键人物。高质量的教育体系需要高质量的教师队伍，而班主任是落实立德树人根本任务的中坚力量。
班主任工作具有复杂性与较高的专业要求，也是最能体现教师教育智慧的工作。管理6~12岁儿童组成的小学班级，对于班主任来说具有很大的挑战性。要想带领一个班的学生走向成长，教师需要做好全面的准备工作。
本教材针对小学班主任班级管理工作的基础知识与基本能力要求编写，通过解读班级的本质，呈现小学班主任工作的基本原则和要求，展示优秀一线班主任的工作经验，为小学教育专业师范生的成长提供助力。全书的结构编排对应小学班主任的基本工作内容与工作要求，每章的内部结构体现理论与实践并重，教学目标对接小学教育专业培养方案与小学教师素质要求，对接小学班主任工作实践。文字内容力求体现时代性与现实性，篇幅适中，并配有讨论与拓展内容及线索。为方便师生对教材内容的整体掌握，每章前设有本章概述、结构与关键词、学习目标、情境与思考等栏目，每章后根据本章的具体内容设有思考与讨论、实践与练习等栏目，以巩固与拓展学习内容。
在编写过程中，编者进行了多次讨论与修改，力求教材体现小学班级管理的特点，在内容上具有完整性、恰当性、准确性，同时与各相关文件及教育教学要求保持一致。但是小学班主任工作是烦琐与复杂的，班主任的工作环境不断变化，因此本教材可能存在疏漏，还请读者批评与指正。不同地区与不同高校对小学班主任工作的要求不同，授课者应根据具体需求与实际情况规划班级管理工作。
本书的具体章节安排与分工如下：
第一章“班级与班级管理”，徐爱杰。
第二章“班主任的角色定位与工作职责”，欧群慧。
第三章“班级活动的设计与组织”，徐爱杰。
第四章“班级文化建设的内容与路径”，徐爱杰、贾玉妹、周梅。
第五章“学生评价的要求与方法”，张建辉。
第六章“少先队中队辅导员的工作内容及要求”，柏雨晴、徐爱杰。
第七章“特殊教育需要学生的班级生活指导”，赵凌晓、徐爱杰。
第八章“班主任与多方教育力量的沟通协作”，欧群慧。
第九章“小学班主任的专业发展”，万平。
本教材的编写团队已建设“小学班级管理”线上课程，课程已纳入北京高校优质课程教学平台“融优学堂”App，授课教师可结合教材与平台开展多形式教学。
感谢三位研究生同学吴丹丹、邹圆、张瑞瑞，他们为本教材做了细致的整理与校对工作，尤其是吴丹丹跟随了教材的整个编写过程，做了很多整理与沟通工作。
对于本教材的出版，中国人民大学出版社的王雪颖老师给予了很多有益的建议，并进行了耐心细致的编辑工作，在此感谢王雪颖老师的帮助。
徐爱杰
2025年6月
|
| 书 评： |
|
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
