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书名： |
农产品电子商务（第三版）
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| ISBN： | 978-7-300-34442-3 |
责任编辑： | |
| 作者： |
宋芬 陈画
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装订： | 平 |
| 印次： | 3-1 |
开本： | 16 |
| 定价： |
￥48.00
折扣价：￥43.20
折扣：0.90
节省了4.8元
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字数： |
250千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
200页
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| 出版日期： |
2026-01-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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本书以培养应用型人才为目标，全面落实立德树人的根本任务，包括农产品电商的基础知识、农产品电子商务流程和农农产品电子商务业务拓展。基础知识涉及农产品电子商务的概念与特点、农产品电子商务的发展现状、农产品电子商务经营模式的类型及收益模式等。农产品电子商务流程涉及农产品电商实践的各个工作流程，包括农产品电子商务市场分析、农产品质量安全、农产品网络营销、农产品电子商务支付、农产品电子商务物流，在此基础上引入了较新的农产品电商案例，让学生从中总结农产品电商经营的经验。农产品电子商务业务拓展介绍了农产品电子商务发展的趋势，涉及移动电商和跨境电商两种发展模式的实践应用。本教材适用于高职高专院校农村电子商务、绿色食品生产与检验、茶叶生产与加工技术、园艺技术等相关专业教学使用,同时适用于广大农产品电商企业、农村工作者进行学习和培训。
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| 作者简介： |
宋芬，浙江农业商贸职业学院副教授，研究方向为农村电子商务。高级互联网营销师，曾荣获“第三批省级乡村振兴实践指导师”荣誉称号。任教期间，曾多次被学校评为“优秀教师”。指导学生参加浙江省电子商务竞赛、浙江省大学生乡村振兴竞赛，获得省级二等奖7项，三等奖11项。
陈画，浙江农业商贸职业学院副教授，研究方向电子商务。高级互联网营销师，曾获全国轻工业互联网营销技术能手称号。参加浙江省职业院校教师教学能力比赛获三等奖。指导学生参加浙江省电子商务竞赛、浙江省大学生乡村振兴竞赛，曾荣获浙江省电子商务竞赛一等奖、浙江省大学生乡村振兴竞赛金奖。
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| 章节目录： |
第一部分 农产品电子商务基础
项目一 农产品电子商务认知 3
任务一 农产品电子商务的内涵剖析 5
任务二 农产品电子商务发展的现状及趋势分析 9
知识拓展/17 课后练习/18 榜样新农人/19
项目二 农产品电子商务经营模式分析 22
任务一 农产品电子商务 B2B 模式分析 23
任务二 农产品电子商务 B2C 模式分析 27
任务三 农产品电子商务 C2C 模式分析 32
任务四 农产品电子商务其他模式分析 36
知识拓展/42 课后练习/42 榜样新农人/43
第二部分 农产品电子商务流程
项目三 农产品市场、定位分析 47
任务一 农产品市场分析 48
任务二 农产品定位分析 63
知识拓展/75 课后练习/77 榜样新农人/77
项目四 农产品质量安全管控 79
任务一 农产品质量安全控制 81
任务二 农产品质量安全保障 92
知识拓展/107 课后练习/108 榜样新农人/108
项目五 农产品品牌建设 111
任务一 农产品品牌认知 113
任务二 农产品品牌的命名方式 116
任务三 农产品包装设计 123
知识拓展/132 课后练习/133 榜样新农人/134
项目六 农产品网络营销策划 135
任务一 农产品网络营销认知 137
任务二 短视频营销 141
任务三 直播营销 151
知识拓展/160 课后练习/162 榜样新农人/162
项目七 农产品电子商务支付模式选择 163
任务一 农产品电子商务支付系统分析 164
任务二 农产品电子商务支付方式分析 169
知识拓展/178 课后练习/180 榜样新农人/181
项目八 农产品电子商务物流配送模式分析 183
任务一 农产品电子商务物流系统分析 184
任务二 农产品电子商务物流配送模式选择 189
知识拓展/204 课后练习/205 榜样新农人/206
第三部分 农产品电子商务业务拓展
项目九 农产品移动电子商务的应用 211
任务一 农产品移动电子商务认知 212
任务二 农产品移动营销策略分析 218
知识拓展/229 课后练习/231 榜样新农人/231
项目十 农产品跨境电子商务的应用 234
任务一 农产品跨境电子商务模式分析 235
任务二 农产品跨境电子商务发展的现状与特点 240
知识拓展/246 课后练习/247 榜样新农人/247
附录，，农产品电子商务综合项目
附录一 农产品电子商务典型案例分析 251
附录二 农产品电子商务创业项目 252
参考文献 255
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| 精彩片段： |
党的二十大报告指出,要 “全面推进乡村振兴” “坚持农业农村优先发展,坚持城乡融合发展,畅通城乡要素流动。加快建设农业强国,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴”。这为我国 “三农”的发展指明了方向。
近年来,随着互联网的普及和信息技术的飞速发展,农产品电子商务迎来了新的发展机遇。农产品电子商务的发展有助于拓宽农产品的销售渠道,助力广大农民增收,促进农业产业的升级和转型,已成为促进乡村振兴的新路径。政府出台的乡村振兴战略及相关的政策文件,为农产品电子商务提供了政策支持和保障,创造了良好的外部环境。
农产品电子商务的迅速发展需要人才的支撑。农产品电子商务的各个环节,如网店运营、直播销售、营销推广、美工设计、物流仓储等,都需要专业知识与实践技能兼备的专业人才。因此,培养一支爱农业、懂技术、善经营的人才队伍是农产品电子商务发展的重要保障,也是促进农村经济高质量发展和乡村振兴的必由之路。基于此,编者根据农产品电子商务的发展现状及高等职业教育人才培养的目标,编写了本教材。
本教材的特色主要表现在以下几个方面。
1. 落实立德树人,提升职业素养
党的二十大报告指出:“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”报告进一步提出,要 “培养造就大批德才兼备的高素质人才” “加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。”依据党的二十大报告精神,本教材在每一个学习任务开始之前都设置了知识目标、技能目标和素养目标三维学习目标,体现教材的育人功能。在案例引导、相关知识、延伸阅读、知识拓展、课后练习、延伸学习资源等内容模块中,将农产品电子商务专业知识与党的二十大报告精神紧密融合,润物无声,在提升专业技能的同时,培养学生的 “三农”情怀和良好的职业素养。本教材每个项目的最后都设计了 “榜样新农人”模块,旨在通过大学生返乡创业、新农人创业的实践,激发大学生向榜样学习,树立投身 “三农”发展的使命感和责任感。
2. 以学生为主体,开展项目化教学
本教材在核心内容上主张采用任务驱动的项目化教学方法,落实到教学中的具体操作,有以下两个特点:
(1) 任务驱动。教师选取适合的教学内容,学生通过完成具体任务,形成解决问题的习惯,达到学习目标的要求。教师应培养学生分析运用资讯,并应用专业技能和方法进行计划、分析、决策的能力,检查学生是否达到了预期的教学效果。
(2) 以学生为主体。利用媒体所提供的各类资源来设计学习情境。从教学的内容、特点出发,设置能激起学生内心求知欲的教学情境,尽量以直观的形式,如视频、案例等,按照 “布置任务→给出资讯→学生分组→制订计划→完成任务→成果展示→师生交流→总结评价”的操作步骤来组织教学过程,让学生多角度了解和思考所接触的资料,培养学生的创新思维,提高学生解决问题的能力。
3. 内容丰富,形式多样,注重提升学生的知识储备与实践技能
教材编中的每个项目都以 “案例导入”作为开端引入相关知识的学习。教材中随附微课二维码,以便课前预习。教材内容嵌入延伸阅读、知识拓展及延伸学习资源,帮助学生进行知识的深入学习。通过任务的实施,学生可增强对理论知识的应用,强化实践操作。学生可以根据自身的实际情况由浅入深地学习,在掌握农产品电子商务基础理论知识的同时,提升实践技能。
4. 教学配套资源丰富,便于教师开展教学
本教材提供教学PPT、习题参考答案、题库等资源,方便教师开展教学。相关资源可以登录中国人民大学出版社网站 (http://www.crup.com.cn/)下载。
本教材适用于高职高专院校农村电子商务、绿色食品生产与检验、茶叶生产与加工技术、园艺技术等相关专业教学使用,同时适用于广大农产品电商企业、农村工作者进行学习和培训。
本教材之所以能顺利完稿,要诚挚感谢学院的大力支持,感谢中国人民大学出版社的编辑为本教材出版所做的策划、指导和编辑工作。在编写过程中,我们参阅、借鉴、引用了很多著作、教材、文献和网站,在此对相关作者表示衷心的感谢。
由于编者水平有限,书中难免存在不足之处,恳请读者批评指正!
编 者
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