教学的活力：教师的情绪与自我成长 - 中国高校教材图书网
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书名： |
教学的活力：教师的情绪与自我成长
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| ISBN： | 978-7-5760-6449-0 |
责任编辑： | |
| 作者： |
［美］杰·施罗德 著，窦卫霖 黄逸宁 译
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥58.00
折扣价：￥46.40
折扣：0.80
节省了11.6元
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字数： |
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| 出版社： |
华东师范大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2026-01-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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全书分为四个部分，围绕教师自身状态对课堂的影响；不同情境中能帮助教师维持健康自我的技能；在超负荷情景中恢复健康状态的方法；以及构建持久“健康自我”的方法，让教师能够在充满压力的教学环境中更好地应对各种变化。
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| 作者简介： |
作者介绍
杰·施罗德（Jay Schroder）是一位在教学领域拥有超过二十年经验的资深教师，其教学领域既包括基础教育，也涉及特殊教育。
2021年，他创建了“健康自我教学研究所”（Teach from Your Best Self Institute），旨在支持教师们成长，以及促进整个教育环境的创新与进步。
译者介绍
窦卫霖，华东师范大学教授、博导，上海外国语大学贤达经济人文学院教授。
黄逸宁，上海外国语大学贤达经济人文学院教师。
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| 章节目录： |
引言
第一部分 教学的挑战
第一章 尝试完成不可能的任务
第二章 学习以健康自我教学
第三章 大脑映射：教学与压力反应系统
第四章 不良童年经历及其遗留伤痛点
第五章 学生的焦虑、压力和伤痛点
第六章 文化影响力的深层审视
第二部分 关键技能与原则
第七章 教学投资回报率
第八章 健康自我教学模式
第九章 决策疲劳的解药：反思性写作明晰之道
第十章 控制圈与影响圈
第十一章 教学中的全然接纳实践
第十二章 选择“是”
第十三章 以“是”为基，言“不”有方
第十四章 课堂管理：明确你的首要原则
第十五章 场域式注意力：心智疲劳解药
第十六章 注意力神奇的滋养力量
第十七章 积极信息的关键作用
第十八章 积极信息对教师的重要性
第三部分 情绪危机应对工具
第十九章 阻断“化身博士”式情绪突变
第二十章 冷静间歇法
第二十一章 为触发状态学生预留空间
第二十二章 边缘系统语言沟通术
第二十三章 叙事重构：修复伤痛点反应
第四部分 建构韧性健康自我
第二十四章 重构生命叙事的主导权
第二十五章 表达性写作：伤痛点叙事改写术
第二十六章 全然接纳的解放力量
结语 教育新航向
致谢
参考文献
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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