课堂之美：追求美感经验的观念化教学设计 - 中国高校教材图书网
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书名： |
课堂之美：追求美感经验的观念化教学设计
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| ISBN： | 978-7-5760-6368-4 |
责任编辑： | |
| 作者： |
邵朝友 著
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥49.00
折扣价：￥39.20
折扣：0.80
节省了9.8元
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字数： |
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| 出版社： |
华东师范大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2026-02-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
本书通过系统梳理杜威美学思想并整合知觉现象学、社会文化理论与他者伦理学等资源，深入考察了我国中小学教师在语文、科学等学科中开展观念化教学的实践过程，真实记录教师从初次接触“美感经验”概念、尝试将其融入单元目标设计，到在课段层面组织学生践行观念、引导多感官参与探究，再至通过观察、访谈与问卷等方式追踪学生审美体验的发生线索，细致呈现观念如何成为联结知识学习与审美生成的教学枢纽。
对于教师来说，课堂美感关乎学生的学习兴趣和参与度，更关乎整体教学效果。本书提供了丰富的理论基础和具体的实践方法，能帮助教师在日常教学中融入美学元素，促进学生的情感体验和审美能力的提升，切实实现课堂的美育功能，全面落实课程育人目标。
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| 作者简介： |
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邵朝友，教育学博士，温州大学教育学院教授。曾在中小学工作多年，发表中文核心期刊论文多篇，出版《基于学科素养的表现标准研究》《指向核心素养的逆向课程设计》《大观念导向的单元教学设计》等多部理论与实践并重的专著，入选中国知网高被引学者TOP1%榜单。目前聚焦于课程评价、素养导向的单元设计、课堂美感经验等领域的研究。
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| 章节目录： |
前言
第一章 沉重的课堂：被遗忘的美感经验
一、 走向前台的美感经验
二、 美感经验的理解范畴与操作界定
三、 美感经验的教学价值与困境
第二章 美的救赎：基于观念的教学
一、 从观念到“观念—期望—探究”式教学
二、 “观念—期望—探究”式教学的概念化：基于观念的教学
三、 基于观念的教学对美感经验生成的促进
四、 基于观念的教学的意义与挑战
第三章 追问基于观念的教学：学理基础
一、 从已有观念化教学的学理基础谈起
二、 引发（美感）经验兴起的身体知觉
三、 推进（美感）经验形成的互动认知
四、 回到（美感）经验的他者关照
五、 小结：体现真善美的合一的基于观念的教学
第四章 实践基于观念的教学：框架与技术
一、 审视已有相关实施框架
二、 重建实施框架：确定学习结果—艺术化内容—践行观念—
分享审美体验
三、 剖析新建实施框架的关键技术
四、 践行新建实施框架
第五章 探寻教学中的美感经验：路径、工具及应用
一、 探寻即评鉴
二、 探寻美感经验的路径：过程与结果并重
三、 探寻美感经验的工具：从课内外收集信息
四、 案例研究：探寻《自然之趣》教学中的美感经验
参考文献
后记
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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