企业管理基础 - 高等职业教育新业态·新技术·新标准财会专业系列教材 - 中国高校教材图书网
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书名： |
企业管理基础
高等职业教育新业态·新技术·新标准财会专业系列教材
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| ISBN： | 978-7-5772-2708-5 |
责任编辑： | |
| 作者： |
高翠莲,赵丹
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥58.00
折扣价：￥55.10
折扣：0.95
节省了2.9元
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字数： |
386千字
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| 出版社： |
华中科技大学出版社 |
页数： |
256页
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| 出版日期： |
2026-02-27 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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《企业管理基础》书稿内容全面覆盖企业管理的各个方面，包括战略管理、组织管理、人力资源管理、市场营销管理、供应链管理、财务管理等。确保学生能够全面了解企业管理的知识体系，形成系统的管理思维。教材按照“立德树人”、“产教融合”双线并举，以岗为纲，业财融合为企业管理增值赋能。以“精细化管理”为目标导向、以“业财融合”为实施路径，紧密配合、并肩作战，不断推进流程优化、建立标准制度，帮助企业实现持续降本增效与可持续发展。积极主动发挥业务、财务数据支撑作用，打破信息孤岛、激活数据价值、构建信息系统，共享业务数据与财务数据，提升用数据发现问题、分析问题的能力，实现业务与财务“1+1>2”效果，让业务和财务真正“融入、融合、融通、融洽”。“业财融合”的管理理念和手段不断向市场营销、客户服务、运行流程、质量管控、采购管理和投资建设等企业管理各个环节和领域有机融入、延展深入，将业财融合做实、做深、做细。
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| 作者简介： |
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高翠莲，山西省财政税务专科学校会计学院院长、二级教授、太原理工大学硕士生导师。拥有会计师、注册会计师、注册税务师专业技术资格。从事会计教学及理论与实践研究39年。国家首批“万人计划”教学名师、全国先进会计工作者；山西省“三晋英才”高端领军人才、山西省担当作为先进个人、山西省三八红旗手、山西省五一劳动奖章获得者、山西省双师型教学名师、山西省职业教育教学名师。中央组织部、教育部和山西省委联系的高级专家；国家高水平职业学校高水平会计专业群建设项目负责人，国家优秀教学团队负责人、全国教育系统先进集体带头人、国家级财税大数据应用教师教学创新团队带头人、全国高校黄大年式教师团队负责人、国家双师型教师培训基地负责人、国家高职专科大数据与会计专业、会计信息管理专业教学标准制订专家组组长。连续9年设计全国高职会计技能大赛并担任专家组组长。兼任中国会计学会内部控制专家委员会委员、中国商业会计学会会计职业教育分会副会长、山西省会计学会副会长。
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| 章节目录： |
项目一企业管理认知/1任务一企业管理认知/ 2
任务二企业管理者认知/ 8
任务三企业组织架构认知/ 14
任务四企业文化认知/ 19
项目二企业战略管理认知/31任务一企业战略管理认知/ 32
任务二企业战略管理体验/ 43
任务三企业战略管理协同/ 56
项目三企业人力资源管理认知/66任务一企业人力资源管理认知/ 68
任务二企业人力资源管理体验/ 76
任务三企业绩效考核与薪酬管理体验/ 85
项目四企业生产运作管理认知/97任务一企业生产运作管理认知/ 99
任务二企业生产运作管理体验/ 103
任务三企业生产运作管理协同/ 113
项目五企业营销管理认知/126任务一企业营销管理认知/ 128
任务二企业营销管理体验/ 138
任务三企业营销管理协同/ 148
项目六企业供应链管理认知/160任务一企业供应链管理认知/ 162
任务二企业供应链管理体验/ 176
任务三企业供应链管理协同/ 184
项目七企业质量管理认知/193任务一企业质量管理认知/ 194
任务二企业质量管理体验/ 202
任务三企业质量管理协同/ 207
项目八企业管理综合实训/218任务一创新创业项目选择/ 219
任务二创业企业管理实战/ 231
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| 精彩片段： |
当前，国家顶层设计持续为企业发展锚定方向、为企业管理划定高标。企业作为国民经济的微观主体，其管理水平不仅关乎自身生存发展，更直接支撑国家战略目标的落地。从党的二十大到“十五五”规划的谋篇布局，一系列重大政策部署层层递进，不断提升对企业管理的系统性要求，也为企业管理实践注入了新的内涵与方向，这成为企业管理基础教材编写的重要时代背景。
2025年初，国家职业教育专业教学标准发布，明确将“企业管理基础”课程列为财经商贸大类各专业的核心基础课程。这一定位不仅确立了该课程在财经商贸人才培养体系中的基石地位，更从顶层设计层面，为课程内容的构建与教学目标的设定指明了核心方向。对于初入财经商贸领域的学习者而言，企业管理并非孤立的“操作技巧集合”，而是与国家战略、行业发展深度绑定的专业核心能力。唯有率先把握国家战略导向下企业管理的时代内涵，才能精准构建系统化的专业知识框架、清晰锚定学习目标，进而为后续深入掌握计划、组织、领导、控制等管理职能，以及战略、人力、营销等专项领域管理技能，筑牢坚实的认知根基。
与此同时，数字技术、人工智能等新技术加速渗透产业全链条，既推动管理理念从“效率优先”向“价值驱动”持续革新，也促使时代需求从“基础管理规范”向“数字化协同运营”迭代升级。在此背景下，编制一套以“传统理论根基升级、管理工具数字转型、价值重构理念升级”为核心体系，且深度适配财经商贸大类专业人才培养需求的企业管理基础教材，成为衔接政策要求、回应时代变化、赋能学习者成长的迫切需求，更对夯实财经商贸领域人才管理能力底座具有重要意义。国家“万人计划”教学名师，国家级职业教育教师教学创新团队、全国高校黄大年式教师团队负责人，大数据与会计、会计信息管理专业国家教学标准制定专家组组长高翠莲教授带领高端名师团队编写的《企业管理基础》在此背景下应运而生。
本教材编写总体思路为“轻理论、重体验、强合规、真场景”，突出模块化设计、数字化交互、中小微企业案例沉浸。本教材以“经典传承+时代适配+中小企业聚焦”为核心逻辑，设计通俗易懂、来自学生身边的生产性服务业案例，经典管理理论+数字化时代实战技能“双轨”齐下，融入思政要素、政策响应等内容，直击传统教材“大企业案例多、小企业工具少”的割裂感痛点。本教材高度适配企业管理基础课堂教学场景，能有效优化教学节奏、提升知识点传递效率，真正达成“教材为课程赋能、课程为教学增效”的闭环。
本教材结合认知—体验—协同—综合实训的任务逻辑与八大项目体系，深度融入内容设计、任务实施与能力培养全过程的具体实践，实现理念有支撑、内容有载体、实践有路径。本教材具体特色如下。
1.思政要素沉浸式植入：融育人之魂，筑就财经商贸人才精神根基
本教材突破思政内容碎片化添加的传统模式，以财经报国、经世济民、诚实守信为核心主线，将思政元素通过场景化、任务化、互动化方式沉浸式植入教材八大项目，实现知识传授与价值引领的同频共振。
（1）文化为根，挖掘中华优秀传统文化中的管理思政底蕴。将中华优秀传统文化与现代企业管理逻辑深度衔接，如“义利兼顾”对应企业社会责任决策，“知人善任”呼应现代人力资源配置，构建传统文化与科学管理模块，引导学生在文化自觉中涵养家国情怀。结合当代政策情境设计“合规经营”“乡村振兴”等主题任务，推动社会主义核心价值观与管理实践深度融合，实现育人于无形、化人于场景。
（2）数智为桥，激活新时期数智技术条线的思政动能。在八个项目聚焦技术应用的模块中挖掘数智技术背后的思政价值，如在生产运作管理中，构建系统协同下的大数据实时成本管控看板，让学生能够深刻感受到技术如何赋能新质生产力发展，引导学习者思考“财经报国强信念”的时代意义，将科技向善理念融入管理决策，让数智技术学习与“经世济民强技能”的目标深度绑定。
（3）实践为基，实现思政要素的沉浸式内化。在每个项目中加入实践模块，通过任务驱动让思政落地。例如创新创业项目选择时，创业领域选择需重点考量政策支持领域，并加入社会责任维度；商业模式选择时，遵循利润来源与价值平衡，不断引导学生凝聚创业路上的价值锚点与精神内核，让诚实守信、服务社会不再是口号，而是可操作、可验证的管理行为，真正实现融育人之魂于管理实践全过程。
2.“产教创践”生态闭环设计：融产教之脉，打通从知识到价值的转化通道
本教材摒弃“教材与产业脱节、理论与实践分离”的传统编写模式，以教材—实践—孵化三环节贯通为核心，构建“产教创践”生态闭环，让教材成为连接教育端与产业端、带动创新创业的纽带，而非孤立的知识载体。
（1）教材为锚，嵌入企业真实痛点，精准对接产业需求。教材编写前深度调研中小企业的管理痛点，将其转化为八大项目的核心任务，如“初创企业融资难”“数字化转型困局”“供应链韧性提升”等，确保学习内容直击产业现实需求；每个项目均引入本土企业真实案例，通过情境还原增强问题代入感。实践环节联动产业园区与龙头企业，搭建仿真孵化平台，推动学生团队在真实市场环境中完成商业逻辑验证。同时，设立“创新成果转化通道”，鼓励优秀方案落地实施，真正实现从课堂到产业、从理论到实践、从学习到创造的全链条贯通，让教育深度服务经济社会发展大局。
（2）实践为纽，搭建场景化实践平台，激活产教互动。围绕教材任务设计配套的实践环节，形成“教材学理论—实践验方法”的联动。例如，学习“营销管理认知”后，组织学习者进入本地商超、电商企业开展消费者需求调研，将调研结果反哺营销管理协同任务的方案优化；学习“生产运作管理体验”时，对接制造企业生产线，让学习者实地参与生产流程优化，提出降低成本的具体建议。这种“从教材到企业现场”的实践设计，让产教资源深度融合，打通理论与实践的壁垒。
（3）孵化为果，带动创新创业，实现价值落地。以“企业管理综合实训”为核心，将前七大项目的学习成果转化为创新创业孵化资源。创业企业管理报告撰写实践不仅要求学习者完成商业计划书编写，还配套提供创业孵化指导；针对学习者在实践中提出的优秀管理方案，教材编写团队联合校企合作单位提供技术支持与资源对接，助力方案转化为实际创业项目或企业服务产品。这种“教材—实践—孵化”的闭环，让管理知识不再停留在“学会”层面，而是升级为“能用、能创、能转化”的价值，真正融产教之脉，赋能学习者从管理者向价值创造者转变。iiiiv3.“历史经典+当代标杆+未来预演”三维案例体系：融时代之变，构建多维时空的管理认知框架本教材打破案例仅为理论佐证的传统定位，以历史经典+当代标杆+未来预演为轴线，构建覆盖过去、现在、未来的三维案例体系，并将课程思政、优秀文化、数智技术作为核心模块融入案例设计，让学习者在“多维时空”的案例互动中，理解管理的本质与时代变迁。
（1）历史经典维度：追溯管理智慧，传承文化根脉。聚焦“以史为鉴”，在基础认知类项目中嵌入历史经典案例，挖掘其中的管理逻辑与文化内涵，让学习者从历史中汲取管理经验，同时理解中华优秀传统文化的当代价值。明确其与课程思政、优秀传统文化的衔接点，避免历史与现代脱节。
（2）当代标杆维度：立足产业实践，传递时代精神。紧扣数智技术发展与行业标杆树立，在专项管理模块中引入当代企业案例，让学习者把握当前管理实践的前沿与核心。以华为“零缺陷”质量管控体系、海尔“人单合一”模式为例，解析数智技术在管理中的应用。同时融入民族企业创新、精益求精的思政元素，分析数智技术驱动下的营销模式变革，配套标杆拆解任务，让学习者分组梳理企业的管理逻辑，将案例经验转化为自身的管理能力。
（3）未来预演维度：前瞻管理趋势，培养创新思维。着眼“未来变革”，在协同与实训模块中设计未来场景案例，引导学习者预判管理趋势、提升创新能力，完成最后的企业管理综合实训。要求学习者结合国家战略目标、数智技术设计企业管理架构，让学习者在预演中理解“时代之变”，培养面向未来的管理思维。
三维案例体系并非独立存在，而是贯穿教材八大项目的隐性主线，同时将课程思政、优秀文化、数智技术融入案例分析与任务设计，真正实现融时代之变，让学习者既掌握管理方法，又理解时代内涵。
本教材由山西省财政税务专科学校会计学院高翠莲教授、赵丹讲师担任主编，对全书进行整体设计和总纂定稿。李飞副教授、胡莉娜副教授、温作君博士、王欢博士担任副主编。其中，项目一由高翠莲执笔，项目二和项目七由李飞执笔，项目三由胡莉娜执笔，项目四和项目八由赵丹执笔，项目五由温作君执笔，项目六由王欢执笔。赵丹负责书中相关资源的整理。
新时代，新模式，新的企业管理。作为高职财经商贸大类的一门新的专业基础课程，“企业管理基础”教材建设将会为课程建设积极赋能，教材与课程建设都将不断走向成熟。我们期待各位读者对书中存在的不足提出批评建议，也期待和各位读者一起在边建边学边用边改的过程中建设一门既具积累，又具创新，还具有多重主题、多重背景的全新的“企业管理基础”课程及其配套教材，为我国职业院校现代新质管理人才培养尽绵薄之力。
感谢大家选用本教材！衷心希望您在教材使用过程中有愉悦的体验，并将您的宝贵意见及时反馈给我们，我们将虚心接受您的意见并立行立改。
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| 书 评： |
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系统构建：教材全面覆盖企业管理的各个方面，包括战略管理、组织管理、人力资源管理、市场营销管理、供应链管理、财务管理等。确保学生能够全面了解企业管理的知识体系，形成系统的管理思维。实践提升：注重理论与实践相结合，通过案例分析、技能训练等方式，提高学生的实践操作能力。引入真实的企业管理案例，帮助学生了解企业管理的实际情况，增强学习的针对性和实效性。创新引领：跟踪企业管理领域的最新研究成果和实践经验，将其纳入教材中，保持教材的时效性和前瞻性。鼓励学生进行创新思维和问题解决，培养学生的创新意识和实践能力。互动教学：教材中设置多样化的栏目，如案例导学、实战演练、课堂活动、思考与提问、技能训练等，激发学生的学习兴趣和主动性。通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提升学生的团队协作能力和沟通技巧。思政融入：有效将“做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、实现民族复兴的理想和责任、中国式现代化的战略目标”融入企业管理基础课程和教育教学全过程，在立德树人上实现同向同行。深入挖掘课程蕴含的思想政治教育元素，并有机融入课程教学，实现立德树人润物无声。综上所述，《企业管理基础》教材的选题策划思路注重分阶段设计、理论与实际相结合以及模块化教学，而选题特色则体现在系统性、实用性、创新性、互动性等方面。这些策划思路和特色使得该教材能够更好地满足企业和教育机构对管理人才培养的需求，推动学科的发展和进步。
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