好教育胜过好AI - 中国高校教材图书网
|
书名： |
好教育胜过好AI
|
| ISBN： | 978-7-300-35616-7 |
责任编辑： | |
| 作者： |
汪正贵
相关图书
|
定价： |
￥68.00
折扣价：￥61.20
折扣：0.90
节省了6.8元
|
| 版印次： | 1-1 |
开本： | 0 |
| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
装订： | 0 |
| 出版日期： |
2026-10-16 |
页数： |
280页
|
| 分级： | |
每包册数： | |
| 适用专业： | |
立体化教材： | |
| 类别： | |
征订序号： | |
| 年度： | |
季度： |
|
| 中图法分类： | 教育 |
专业分类： | |
| 用途分类： | |
读者分类： | |
| 千字数： | 150 |
印刷日期： | |
| 国家规划教材： | |
省部级规划教材： | |
| 入选重点出版项目： | |
其他获奖项目： | |
|
|
| 内容简介： |
本书聚焦AI的边界与教育的使命。
首先，具体回应AI带给教师、教育的机遇与挑战，再次确认教师与教育的价值。AI会取代教师吗？AI如何赋能教育？网络空间对教育有什么影响？……在弄清“怎么做”之前，先深度思考：教育、教育人，是否仍然清楚自己真正的使命？
其次，深入思考AI时代，什么知识最有价值，重新审视语文、数学、自然科学、历史、体育、艺术与技术等学科各自的核心价值，既是对各学科价值的再发现，也为各学科教师赋能。
最后，提供AI时代教育、教育人的新策略。AI时代，教育、教育人面临复杂的认知挑战，批判性思维、成长型思维的培养日益重要，要“为思维而教”。无论技术如何发展，教育都不能偏离人的成长，这是教育人永远不能交出去的责任。
总之，AI时代，教师的价值更加凸显，教育的价值更加凸显。AI 不是颠覆教育，而是要求教育、教育人坚守自己的真正使命：以人为原点，培养 “大写的人”，培养“人之为人” 的基本品质。
|
| 作者简介： |
|
汪正贵，安徽宣城人，北京市建华实验学校党总支书记，新学校研究会副会长，教育部中小学校长国家级培训计划专家库首批专家，教育博士。曾任安徽省马鞍山市第二中学校长、山东省青岛中学校长。著有《教育从何处出发》《如何领导一所学校》《学校的转向》《学校决策的价值追寻》等。
|
| 推荐理由： |
|
|
| 章节目录： |
序 技术的边界与教育的使命/李希贵
第一辑 AI与教育的未来
AI时代呼唤教育价值理性的回归
AI时代，什么知识最有价值
走向人机协同的个性化教与学
AI会取代教师吗
AI如何赋能教育
网络空间的特性及其对教育的影响
第二辑 AI时代学科价值再认识
语文学科的“三重门”
数学的价值及其局限
人文科学过时了吗
自然科学的本质及其人文意义
我们的科学知识过时了吗
历史是谁的“故事”
诗词可能比历史更接近事实真相
体育的价值
艺术是学生看世界的第三只眼
技术学科的教育价值
第三辑 AI时代的认知挑战
后真相时代：认知挑战与批判性思维培养
“信息茧房”：警惕作“网”自缚
视角局限：我们为何看不清真相
归因谬误：煮鱼的是火不是水
当个体偏见遇上“群体迷思”
无知的代价
第四辑 为思维而教
为思维而教：让深度学习发生
提升教与学的5种思维教学工具
创新思维：“加、减、乘、除”法则的跨界运用
设计思维：从方法论到认知系统
逆向设计：以终为始的思维范式
成长型思维：拆掉固定思维的墙
批判性思维：识别常见的逻辑谬误
第五辑 教育新视界
教育只有一个主题
教育究竟是张扬主体性，还是培养社会性
抵抗教育内卷
新的世界观带给学校管理和教育的启示
从道德起源假说看德育的若干原则
空间转向：重构学校教育中的关系与秩序
时间转向：重建学校教育中的顺序与节奏
参考文献
后记
|
| 精彩片段： |
|
|
| 书 评： |
这本书的独特性，不是增加若干关于AI的新概念，而在于重新建立判断教育变革的尺度。……对校长和教师而言，这本书未必会直接提供一套可以照搬的AI方案，却可能带来一种比方案更重要的东西：不把技术上的可行等同于教育上的合理，不把管理上的便利等同于学生的成长，也不把对未来的追赶等同于教育的进步。
——北京第一实验学校校长 李希贵
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
