从对峙到融通——教师管理范式的现代转向 - 中国高校教材图书网
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书名： |
从对峙到融通——教师管理范式的现代转向
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| ISBN： | 7-81081-493-1 / G·247 |
条码： | |
| 作者： |
袁小平
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 大16开 |
| 定价： |
￥34.00
折扣价：￥32.30
折扣：0.95
节省了1.7元
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字数： |
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| 出版社： |
湖南师范大学出版社 |
页数： |
318页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2004-12-01 |
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| 内容简介： |
该书内容翔实，内容丰富。函盖了管理学、学校管理学、哲学、伦理学、管理伦理学、管理哲学、组织行为学、管理经济学、教育学等多种学科。
视野开阔，视角独特。从理性管理与人文管理两种管理范式历史源流到其现实的对峙、从国外教师管理现状到国内教师管理的现实、从理论层面的融通到实践层面的融合…...博采中西，贯通古今，融会理论与实践，对两种管理范式如何从对峙到融通作了全景式立体探究。
脉络清晰，论证有力。全书共三篇十三章，在以见解的篇幅扼要地阐述理性管理与人文管理的内涵与渊源、对峙的特征与原由、融同的必要性和可能性后，着重探讨了两种管理范式如何从理论与实践层面实现从对峙走向融通的可能性。
关注实践，敢于创新。作者不仅在理论层面阐述两种范式如何融通时紧紧围绕管理实际而展开；而且在实践层面上花了大量篇幅从科层取向与专业取向、制度约束与人文关怀、量化管理与模糊管理等七个方面，详尽地阐明了两种管理范式融合的可能性，这样就使全书具有很强的针对性与可能性。
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| 作者简介： |
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袁小平 男，1965年生湖南常德人。1987年湖南师范大学教育系本科毕业，获教育学学士学位。现供职于湖南广播电视大学，副教授，硕士。湖南省教育管理专业委员会常务理事。曾任常德市教师进修学校校长。先后有三十多篇教育、心理、管理类论文散见于《教育评论》、《当代教育科学》、《中小学管理》等中文核心期刊，其中七篇文章被人大复印资料《教育学》、《中小学学校管理》、《幼儿教育》全文复印。
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| 章节目录： |
序
第一篇 理性管理与人文管理
第一章 理性管理与人文管理的内涵及思想渊源
第二章 理性管理与人文管理的对峙
第三章 理性管理与人文管理的融通
第二篇 理论视域中理性管理与人文管理的融通
第四章 哲学视野中理性管理与人文管理的融通
第五章 伦理学视域中理性管理与人文管理的融通
第六章 理性管理与人文管理的融通——新制度经济学视角
第三篇 实践视域中理性管理与人文管理的融通
第七章 科层取向与专业取向的融通
第八章 制度约束与人文关怀的融通
第九章 量化管理与模糊管理的融通
第十章 标准化管理与个性化管理的融通
第十一章 行政、经济管理方法与思想教育管理方法的融通
第十二章 校长负责与民主参与的融通
第十三章 教师合同聘任与心理契约的融通
参考文献
作者发表的相关论文
后记
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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