Our thanks first go to those who participated in the field investigations and interviews. They spent considerable time with us and offered special insight into their work. We should thank Prof. Wang Shouren, Prof. Wang Kaiyu, Prof. Wu Dingming for their help with the project. We thank Prof. Zhang Quan and Prof. Yuan Xiaoning for their valuable comments of the early scripts of the book. We should say thanks to the firstyear and secondyear graduate students from Foreign Languages Department, Southeast University, for their generous collaboration in this research.We would also like to thank the Ministry of Education, P. R. China for providing a fund for part of the study.The research was also supported by the National Research Centre for Foreign Language Education(MOE Key Research Institute of humanities and Social Sciences at Universities),Beijing Foreign Studies University.本书是李霄翔教授主持的教育部“新世纪高等教育教学改革工程项目”（项目编号126303212）“小学、中学、大学英语教学‘一条龙’管理研究”的成果之一，本书第一作者是该项目组的主要成员(排名第二)。 该项目于2000年立项，2003年正式结题。项目验收组组长石高玉教授对该项目进行了中肯的评价：“课题组经过近三年的研究，依据国内外有关教学理论和我国的外语教学实际，从真实的教学环境中广泛采集第一手数据，并进行了定性和定量的分析，在此基础上合理地验证了可行性研究的概念框架，为‘一条龙’改革在各级教学单位中的具体实施提供了较好的理论指导和参考，同时也为各个层次的英语教学改革提供了可供借鉴的可行性研究工具”，“项目组成员所取得的科研成果，具有一定的创新意义和指导价值，在国内同类型课题的研究中处于领先地位”。另外，李霄翔教授还作为课题组成员参加了教育部高等教育司《大学英语课程教学要求（试行）》（2004）的制定，使得本研究的部分成果得到了进一步体现和发挥。 几年来，英语教学改革从小学到中学到大学不断在深入，成果固然颇多，但摸着石头过河的情况也不少。科学的可行性研究本来应该走在各项决策和实践之前，但实际上却往往被大家忽略。我们希望这本书的出版能给置身于英语教学改革各个层面的人们一些有益的启示。我们始终相信，“应用语言学的本质是实证性，即使用包括观察和实验在内的科学方法来研究外语教育的种种问题，而不是简单地依赖一些‘常识’或‘公众的信念’”（桂诗春，2004），要先“调查清楚情况而后做出规划”（杨自俭，2004）。我们祝愿语言项目评估这一应用语言学的崭新领域在英语教学改革的实践中茁壮成长。
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