西方哲学的智慧 - 中国高校教材图书网
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书名： |
西方哲学的智慧
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| ISBN： | 978–7–5606–2366–5 |
条码： | |
| 作者： |
常 新
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥39.00
折扣价：￥37.05
折扣：0.95
节省了1.95元
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字数： |
372千字
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| 出版社： |
西安电子科技大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | 2658001-1 |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2010-02-01 |
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| 内容简介： |
按照学术界约定俗成的划分方式，西方哲学系指公元前6世纪以后到德国的古典哲学终结这段时期的西方哲学思想，时间跨度大约2500多年。其间经历了古希腊哲学时期、欧洲中世纪的经院哲学时期、文艺复兴时期、近代时期等四个主要阶段。古希腊哲学包括古希腊哲学的诞生、繁荣和衰落。欧洲中世纪的经院哲学是古希腊哲学和基督教哲学的共同结晶，它一方面窒息了西方哲学和西方文化的创造力和活力，但同时经院哲学内部的分化逐渐孕育了近代西方哲学。文艺复兴是一场资产阶级的思想解放运动，思想家们所提倡的人的自由、宗教改革家所从事的宗教改革是对中世纪基督教及其哲学的一次彻底反攻。近代哲学包括欧洲大陆唯理论、英国的经验论以及德国的古典哲学。德国古典哲学指18世纪末至19世纪上半叶的德国资产阶级哲学。德国古典哲学的主要成就是黑格尔辩证法中的“合理内核”与费尔巴哈唯物主义的“基本内核”。
本书可作为高等学校选修课教材，也可供对西方哲学有兴趣的读者阅读和参考。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
目录
专题一 心理健康与心理发展
第一节 心理问题—心理发展的动力 1
第二节 心理健康—心理发展的保障 9
第三节 心理适应—心理发展的途径 19
专题二 自我意识与心理发展
第一节 认识你自己 25
第二节 自我的困扰 31
第三节 大学生健康自我意识的培养 40
专题三 人际交往与心理发展
第一节 人际交往—心理发展的需求 47
第二节 人际交往影响因素 54
第三节 人际交往中的宿舍文化 64
第四节 人际交往遵循的原则与方法 68
专题四 情绪管理与心理发展
第一节 情绪 77
第二节 情绪的健康标准 85
第三节 大学生不良情绪的调节方法 93
专题五 学习管理与心理发展
第一节 学习的基本知识 101
第二节 学习迁移能力的培养 111
第三节 学习策略 113
第四节 学习障碍及调适 116
专题六 人格培养与心理发展
第一节 人格—人类神奇的面纱 121
第二节 人格缺陷与人格障碍—成长的绊脚石 128
第三节 健全人格的塑造 139
专题七 压力管理与心理发展
第一节 压力—人发展的动力 145
第二节 压力反应 153
第三节 压力管理—成功的必要保障 158
专题八 恋爱婚姻与心理发展
第一节 爱情是什么 167
第二节 完美的爱情 172
第三节 失恋心理及其调节 178
专题九 求职择业与心理发展
第一节 高职大学生求职择业中常见的不良心理 183
第二节 高职大学生求职择业心理调适 190
后记 201
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
前言
“好好的，都上大学了，有什么想不开的？”当许多人尤其是学生家长还一头雾水的时候，由大学生心理问题所引发的恶性事件的报道，仍在有增无减地见诸各类媒体。
在新旧交替的时代，在激烈竞争的社会，在历史使命的召唤和实现自我的冲突面前，当代大学生面临的矛盾更尖锐，内心的冲突更激烈，他们的心理健康问题已经引起了社会各界的普遍关注。
但是，如果我们的心理健康教育只是过多地强调大学生的问题，而忽略了问题背后隐藏着的积极意义，往往会误导大学生，以为心理学就是一门“找病、治病”的学问，让人望而生畏。
“问题不是问题，如何看待问题才是问题”。我们认为：第一，大学生的问题是成长中的问题，有其年龄特征，受其阅历的限制，毕竟，我们不能完全以社会人的标准去苛求在校大学生；第二，人类通过问题而成长，问题往往就是发展的契机，问题就是教育的契机；第三，所谓的大学生问题，其实还存在着是从积极的，还是消极的角度来理解的问题。
我们认为，心理问题往往蕴含着积极的含义，有时恰是心灵成长和自我超越的契机。我们与学生一起，解决一个又一个心理问题的过程，正是我们师生共同走向成熟的过程。
本教材以大学生心理问题为切入点，以满足学生心理健康需要为起点，以学生的心理发展为关注点，内容安排努力贴近学生、贴近生活、贴近实际，以实现助人快乐、受助成长、互助和谐、自助实现为目标。
在具体内容上，本教材共包括涵盖大学生活方方面面的九个专题，每个专题又由案例现象、心理解析、应对策略、延伸阅读等部分组成，每个专题既独立成章又相互衔接，让使用本教材的师生可以根据其不同需要来选读。
本教材由张振笋拟定编写大纲，提出建议。具体分工如下：第一专题由
钟高峰编写，第二专题由张含英编写，第三专题由刘佳敏编写，第四专题由
姜东洋编写，第五专题由王然、黄新亮编写，第六专题由王波编写，第七专题由张振笋编写，第八专题由郝美玲、司媛媛编写，第九专题由张琴编写。最终由张振笋、钟高峰审定全稿。
由于编写时间和编者水平有限，错误和不足在所难免，望广大读者批评指正！
编 者
2009年5月
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