教学通论 - 普通高等教育“十一五”规划重点教材 - 中国高校教材图书网
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书名： |
教学通论
普通高等教育“十一五”规划重点教材
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| ISBN： | 978-7-107-22022-7 |
责任编辑： | |
| 作者： |
熊川武 主编
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 异形16开 |
| 定价： |
￥35.60
折扣价：￥33.82
折扣：0.95
节省了1.78元
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字数： |
445千字
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| 出版社： |
人民教育出版社 |
页数： |
463页
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| 出版日期： |
2010-01-01 |
每包册数： |
6
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
● 本书是普通高等教育“十一五”规划重点教材，注重新型师范教育模块课程的建设，为培养学生的创新精神和实践能力服务，全面体现“大学精神、大学文化”和“实用、适用”的教学要求。
● 本书是教学论的基本教材，以教学论的基本范畴和问题为主线，反映了当代教学论学科建设与发展的新成果，建立了相对完整的学科体系。
● “立足理解，生命结构是核心。”本书用“理解”代替“认识”，用“生命结构”取代“认知结构”，使理解所含的一对范畴即误解与确解的关系问题成为教学论的基本问题，成功地发展了传统的教学论体系。
● “交替论述，教授学习两相宜。”本书一方面叙述教师的教授道德、教授感情与教授智慧，另一方面讨论学生的学习道德、学习感情与学习智慧；一方面探讨教师的施教行为，另一方面叙述学生的学习行为，形成了教师“备课”、“授课”与学生“预习”、“受课”等对应格局。
● “面向全体，顺势为学增效益。”本书引入了经过实践检验的“自然分材教学”即鼓励学生“顺势为学”，通过“知者加速”与“问题跟踪”等，让每个学生处于适合自己的学习点上，获得较大程度的发展。
● 本书主要供高等师范院校教育学专业和其他相关专业教学使用，也是在职中小学教师培训和教育科研人员从事教学研究的重要参考书。
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| 作者简介： |
熊川武 1957年生，湖南人，师从华东师范大学瞿葆奎教授，获教育学博士学位，留学美国哥伦比亚大学。现任华东师范大学教育科学学院教授，博士生导师，华东师范大学理解教育研究所所长，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会副主任委员，中国教育学会学术委员。
主要从事教育学原理和教学理论研究，在国内率先倡导反思性教学、创立“理解教育”和“自然分材教学”，并经常深入中小学指导；主持多项国家级和省部级教育科研课题；荣获“上海市普通高校优秀教材一等奖”、“宝钢优秀教师奖”、“全国优秀博士论文奖”等奖项；出版《反思性教学》、《“理解教育”论》、《实践教育学》、《普通教育学》、《教育研究新视域》、《学习策略论》、《学校管理心理学》等10多本著作，在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《教师教育研究》、《中国教育报》、《中国教育学刊》、《华东师范大学学报》（教育科学版）和美国教育理论刊物发表学术论文50余篇。
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| 章节目录： |
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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