学校社会工作案例评析 - 中国高校教材图书网
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书名： |
学校社会工作案例评析
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| ISBN： | 978-7-5628-2816-7/C·144 |
条码： | |
| 作者： |
文军
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥40.00
折扣价：￥36.00
折扣：0.90
节省了4元
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字数： |
416千字
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| 出版社： |
华东理工大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2010-08-01 |
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| 内容简介： |
本书是国内第一本专门针对学校社会工作实务领域的案例而进行系统分析的著作，其最大特色是注重从社会工作实务操作与理论反思的角度，从大量的实务案例中选取具有代表性的、鲜活的学校社会工作案例，并结合学校社会工作中常用的实务模式逐一进行案例剖析，以充分展现出学校社会工作实务操作中的方法和技巧。本书融学校社会工作的经验性、操作性和理论性为一体，既具有较强的可读性和操作性，又具有一定的思想性和理论指导性，对高等院校从事社会工作专业学习与研究，特别是一线学校社会工作者进一步了解和开拓学校社会工作实务领域的工作具有重要的理论和实践指导意义。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
〖〗一学校社会工作的基本含义与特征2〖〗二学校社会工作的历史回溯7〖〗三学校社会工作的基础理论13〖〗四学校社会工作的常用方法19〖〗五学校社会工作的基本技巧30第一章都是完美惹的祸——学校新生的适应37
〖〗一案例介绍38〖〗二社工介入的过程40〖〗三案例分析与思考51第二章迈向成熟的重要一课——青春健康教育58
〖〗一案例介绍59〖〗二社工介入的过程60〖〗三案例分析与思考78第三章活着为什么这么难——自杀危机与干预87
〖〗一案例介绍88〖〗二社工介入的过程89〖〗三案例分析与思考98第四章我的美丽谁做主——自卑障碍与调适111
〖〗一案例介绍112〖〗二社工介入的过程114〖〗三案例分析与思考127第五章告别孤独——朋辈交友指导136
〖〗一案例介绍137〖〗二社工介入的过程138〖〗三案例分析与思考150第六章我想要一个完整的家——亲子沟通技巧160
〖〗一案例介绍161〖〗二社工介入的过程162
〖〗三案例分析与思考184第七章千万别离开我——低龄学生依恋障碍的治疗189
〖〗一案例介绍190〖〗二社工介入的过程191〖〗三案例分析与思考198第八章“灭绝师太”怎么还不生病？——师生冲突
与调适211
〖〗一案例介绍212〖〗二社工介入的过程216〖〗三案例分析与思考228第九章我是差生我怕谁！——学业指导与提高236
〖〗一案例介绍237〖〗二社工介入的过程239〖〗三案例分析与思考248第十章我要退学找工作——升学压力与调节257
〖〗一案例介绍258〖〗二社工介入的过程260〖〗三案例分析与思考269第十一章“冲动是魔鬼”——校园暴力与处置281
〖〗一案例介绍282〖〗二社工介入的过程284〖〗三案例分析与思考295第十二章“其实不想走”——扶贫帮困与助学302
〖〗一案例介绍303〖〗二社工介入的过程305〖〗三案例分析与思考313参考文献321
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| 精彩片段： |
(一) 学校社会工作的基本含义
目前，学界关于学校社会工作概念的界定与理解并不一致，但大体相同。我国台湾学者徐震和林万亿在1990年出版的《当代社会工作》一书中认为，学校社会工作是将社会工作的原则与方法用于学校，目的在于协助学校，使之形成“教”与“学”的良好环境，并使学生得以获得其适应今日与未来的生活能力的一种专业服务活动。徐震、林万亿： 《当代社会工作》，台北： 五南图书出版公司，1990年版，第2页。大陆学者范明林在其编著的《社会工作方法与实践》一书中则认为，学校社会工作是社工依据专业的理论和方法，在学校教师和管理人员的密切配合下，主要以学校为工作范围，以帮助学生解决问题和促进学生发展为工作重点，为学生、家长、教师及相应的学校环节提供服务的一种专业活动。范明林： 《社会工作方法与实践》，上海： 上海大学出版社，2005年版，第229页。我们认为，所谓学校社会工作就是将社会工作专业的原则、方法及技巧应用于教育机构及其设施中，通过与家长、学校、社区的互动，解决学生问题，促进学生发展，构筑“教”、“学”、“成长”的和谐环境，使学生更好地适应社会。
需要特别强调的是，学校社会工作就其目的而言，在于实现学校教育，也就是协助学生准备面对现在及未来的生活。范明林、张洁： 《学校社会工作》，上海： 上海大学出版社，2005年版，第11页。换言之，学校社会工作的目的不仅仅是为了解决学生此时此刻的问题，更强调学生在问题解决的过程中获得能力的锻炼、解决问题的技巧和自身的成熟。所以，学校社会工作需要学校社工和学生一起工作，需要他们在共同的工作中学习如何应对问题，如何运用自己的知识和能力去解决这些问题，而这种“自助”的态度和“自主”的精神会对学生今后的学习、生活和工作产生深远的影响。
1 学校社会工作的主要对象和模式
学校社会工作主要的工作环境是学校，但并不局限于学校，也要接触学生家庭、社区以及学校行政管理部门。同样的道理，学校社会工作的主要服务对象是学生，但也包括了家庭、校长、教师及其他学校有关人员。文军： 《学校社会工作论略》，社会，2003年第1期。具体来说，学校社会工作的基本对象和工作范围应该包括：
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