教育能真正改变吗？ - 中国高校教材图书网
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书名： |
教育能真正改变吗？
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| ISBN： | 978-7-5651-0272-1 |
条码： | |
| 作者： |
程方平
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥38.00
折扣价：￥36.10
折扣：0.95
节省了1.9元
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字数： |
383千字
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| 出版社： |
南京师范大学出版社 |
页数： |
328页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2011-03-01 |
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| 内容简介： |
面对现实中纷纭复杂的教育问题，整体的改革需要调整思路、转变观念、触动体制、采取实验、深刻反思；也需要更多点形而上的基础性突破，需要更多教育相关者有一叶知秋的智慧与探求。然而，在教育研究的领域中，浮躁之风日盛，一味地追求“办大事”、作注释、造政绩，动辄长篇累牍、面面俱到、高谈阔论，而对众多的具体教育问题多无真切的体验和关注，更缺少直指问题之根的坦率，教育研究的基本价值被漠视和计划化了，教育研究的“科学性”受到质疑。
这次推出的札记，主要是一些学者的自选集，是他们在一个时期就不同方面的教育问题发表的见解与建议，视角多元、思路开阔、文思敏捷、功底深厚、立场鲜明、品评到位、方法适宜、使命凸显、言语简明，既有探索性、诊断性和批判性，也有学术性、实验性和建设性。从他们的思考和研究中可以看到教育问题的方方面面，也可以看到这些问题背后的深层原因，对当前方兴未艾的教育教学改革有诸多可资借鉴与启发的地方。
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| 作者简介： |
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程方平 祖籍浙江衢州。1981年北京师范大学研究生毕业后进入中央教育科学研究所工作，1988年获博士学位。曾从事教育史、教育情报、高等教育、比较教育、成人与职业教育、民族教育、教师教育等方面的研究，担任教育与人力资源研究部、高等教育研究中心、职业与成人教育研究中心主任及民选的中央教科所学术委员会主任。现为研究员、博士后工作站导师。主要著作有：《新师说》、《教育情报学简论》、《隋唐五代的儒学：前理学教育思想研究》、《辽金元教育史》、《希望从这里升起：中国的学校儿童教育》、《中国教育史》（合著）、《中国教育制度沿革》（合著）、《世界教育大系：中国教育》（合著）、《中华人民共和国教育专题史丛书：民族教育史》（合著）、《新中国教育调查回顾》（编著）、《教师问题的国际视野》（编著）、《隋唐五代教育名人小传》、《虚静斋艺丛》（6种）、《方寸神韵：篆刻》、《神形合体的艺术：书法》（上、下册）、《四体四书》等。主编有：《中华文明史：教育卷》、《20世纪文库：教育卷》、《20世纪国外教育名著译丛》、《国外教育行政管理研究》、《国外教师问题研究》、《中国教育问题报告：入世背景下中国教育的现实问题和基本对策》、《划时代的伟大教育家：夸美纽斯诞辰400周年纪念论集》、《佛道诗歌总汇》、《学生艺术百科词典》、《培格曼国际最新教师百科全书》、《培根曼国际终身教育百科全书》（含《教育技术学手册》）、《当代教师继续教育丛书》等。
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| 章节目录： |
总序
自序
第一部分 教育的观念和思想需要经常检讨
我国教育研究范式应有的特性
中国教育改革所面对的重要现实问题
面对发展变化谈教育改革
中国要走自己的现代教育制度建设之路
—关于“现代教育制度”的考量
教育改革要有全球观念
重用智囊，推进政府决策机制改革
教师节谈“创新”
质疑4%的教育投入依据
公平有效配置教育资源须有法可依
论西部开发中的教育安全问题
突破体制性障碍，推进教育投资体制的改革
—安徽、江西等地教育调研有感
乡村教育在城镇化建设进程中的作用
观2008年北京残奥会后想到的
地方教育发展的不均衡现状与均衡化发展的思路
学校德育改革的新思维
推进“公民科学素质行动计划”的思考
突破体制性障碍和心理障碍
—关于农村教育发展与教师问题
......
第二部分 大学与职业教育的发展需要务实、科学的精神
第三部分 教育的勃兴关键在于优质师资的成长
第四部分 教学与考试改革仍有很大空间
第五部分 走进“校本管理”时代
第六部分 学习和感悟是自我提升的重要基础
第七部分 诗意栖居的天地
后记
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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