化工原理课程设计 - 中国高校教材图书网
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书名： |
化工原理课程设计
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| ISBN： | 978-7-5628-2698-9 |
条码： | |
| 作者： |
吴俊宋孝勇
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥35.00
折扣价：￥31.50
折扣：0.90
节省了3.5元
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字数： |
402千字
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| 出版社： |
华东理工大学出版社 |
页数： |
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| 发行编号： | |
每包册数： |
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| 出版日期： |
2011-07-01 |
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| 内容简介： |
本书为高等院校应用型化工人才培养丛书之一，是结合课程教学内容的深度和广
度的要求及教学目标，为化工专业的化工原理课程设计教学而编写的。书中主要
介绍了换热器、板式精馏塔、填料吸收塔、流化床干燥器等的设计以及计算机辅
助设计，并给出了相关的设计实例。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
目录
1绪论
11化工原理课程设计的目的和要求
12化工原理课程设计的内容和步骤
121课程设计的基本内容
122课程设计的步骤
123带控制点的工艺流程图的绘制
124主体设备工艺条件图
13化工原理课程设计的参数
131物性参数
132过程参数
133结构参数
2换热器的设计
21换热器的分类
211直接接触式换热器(或称混合式换热器)
212蓄热式换热器
213间壁式换热器
22换热器设计与选型的原则
23管壳式换热器的设计
231设计方案的确定
232管壳式换热器的结构
233管壳式换热器的设计计算
234管壳式换热器设计示例
24板式换热器的设计
241板式换热器的基本结构
242板式换热器设计的一般原则
243板式换热器的设计计算
244板式换热器设计示例
3板式精馏塔的设计
31概述
311塔设备的类型
312板式塔与填料塔的比较及选型
32板式塔的设计
321设计方案的确定
322塔板的类型与选择
323板式塔的塔体工艺尺寸计算
324板式塔的塔板工艺尺寸计算
325筛板的流体力学验算
326塔板的负荷性能图
327板式塔的结构与附属设备
328筛板塔设计示例
4填料吸收塔的设计
41概述
42设计方案的确定
421吸收装置的流程
422吸收剂的选择
423吸收操作条件的选择
43填料的选择
431工业填料的分类及其特点
432填料类型的选择
433填料规格的选择
434填料的材质选择
44吸收操作中的气液平衡
441等温吸收
442非等温吸收气液平衡线的确定
45填料吸收塔的工艺设计
451物料衡算与操作线方程
452最小吸收剂用量和吸收剂用量
453塔径计算
454填料层高度计算
455填料层的压降
46塔内件
461液体分布装置
462液体再分布装置
463填料支承装置
464填料压紧装置
465气体和液体的进出口装置
466除沫器的设置
47填料吸收塔设计示例
5流化床干燥器的设计
51概述
511流态化现象
512流化床干燥器的特性和使用条件
513流化床干燥器的分类及型式
514干燥器选型时应考虑的因素
52流化床干燥器的设计
521流化床干燥装置的设计步骤
522干燥条件的确定
523干燥过程的物料衡算与热量衡算
524流化床干燥器主要技术参数的确定
525流化床干燥器的设计计算
526流化床干燥器的内部结构设计
53附属设备的设计选型
531空气加热器的选择
532风机的选择
533供料器
534气固分离器的选择
54卧式多室流化床干燥器的设计示例
6计算机辅助设计
61化工过程模拟软件
611Aspen Plus软件
612PRO/Ⅱ软件
62化工过程计算机辅助编程
621精馏塔物料衡算与平衡数据计算
622精馏塔塔顶温度的计算
623精馏塔塔釜温度、全塔效率和实际板数的计算
624精馏塔进料温度的计算
625精馏塔内两段的物性数据及上升蒸气量和下降液体量的计算
附录
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| 精彩片段： |
11化工原理课程设计的目的和要求
化工原理课程设计是学生在掌握基础课程及化工原理课程内容之后,进一步学习化工设计的相关知识,培养学生化工设计能力的重要教学环节,也是学生综合运用化工原理和相关选修课程知识,联系化工生产实际,完成以化工单元操作为主的化工设计实践。通过这一环节,使学生初步掌握化工单元操作设计的基本程序和方法,熟悉查阅技术资料和标准,正确选用公式和数据,运用简洁文字和工程语言正确表述设计思想和结果,进行制图以及计算机辅助计算,并在此过程中使学生养成尊重实际、实事求是的科学态度,逐步树立正确的设计思想、经济观点和严谨、认真的工作作风,提高学生综合运用所学知识独立解决实际问题的能力。
课程设计不同于平时的作业,在设计中需要学生自己做出决策,即自己确定方案,选择流程,查取资料,进行过程和设备计算,并要对自己的选择做出论证和核算,经过反复的分析比较,择优选定最理想的方案和最合理的设计。所以,课程设计是培养学生独立工作能力的有益实践。
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