数字电子技术(第三版) - 中国高校教材图书网
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书名： |
数字电子技术(第三版)
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| ISBN： | 978-7-5606-2738-0 |
条码： | |
| 作者： |
刘守义
相关图书
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装订： | 平装 |
| 印次： | 2-14 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥26.00
折扣价：￥24.70
折扣：0.95
节省了1.3元
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字数： |
367千字
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| 出版社： |
西安电子科技大学出版社 |
页数： |
258页
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| 发行编号： | |
每包册数： |
13
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| 出版日期： |
2012-02-01 |
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| 内容简介： |
本书是由中国高等职业技术研究会与西安电子科技大学出版社，组织国内著名高等职业学校的有关专家、学者联合策划编写的。
本书采用教、学、做相结合的教学模式，以理论够用、着眼应用的观点，通过实例引入、拓宽思路的方法讲述了掌握数字电子技术所需的基础知识和基本技能。其内容包括：数据逻辑基础、门电路、触发器、编/译码器、计数器、寄存器、存储器、可编程逻辑器件、A/D和D/A转换、组合与时序逻辑电路、硬件描述语言等。最后通过课程设计实例介绍了数字电路具体的设计、制作与调试方法。
本书内容取材合理，文字叙述清楚，可作为高职(含四年制)、高专层次应用电子技术专业的教材使用。
★ 为方便教学，本书配有电子教案，需要者可登录出版社网站，免费下载。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第1章 逻辑事件及其表示方法
实训1 信号灯的逻辑控制 1
1.1 逻辑事件与逻辑数制 2
1.1.1 逻辑事件与逻辑数制 2
1.1.2 逻辑事件中常用的数制 3
1.1.3 常用数制间的相互转换 4
1.2 基本逻辑事件的表示方法 6
1.3 逻辑变量与逻辑函数 9
1.3.1 逻辑代数的基本运算 9
1.3.2 逻辑函数的表示方法 12
1.4 逻辑函数的化简 13
1.4.1 逻辑函数的公式化简法 14
1.4.2 逻辑函数的卡诺图化简法 16
本章小结 23
习题1 23
第2章 逻 辑 门 电 路
实训2 简单抢答器的电路与试验 26
2.1 逻辑门电路 28
2.1.1 非门 29
2.1.2 与门 29
2.1.3 或门 30
2.1.4 其他常用门电路 30
2.2 不同系列门电路 32
2.2.1 TTL系列门电路 33
2.2.2 MOS系列门电路 34
2.3 门电路综合应用 34
2.3.1 三选二电路 35
2.3.2 产品分类电路 35
2.3.3 门电路组成数字信号源 37
2.3.4 门电路构成控制门 38
2.3.5 门电路组成单稳态触发电路 38
2.4 常用IC门简介 40
2.4.1 TTL系列数字电路的分类及主要参数指标 40
2.4.2 其他常用TTL门电路介绍 45
2.4.3 常用CMOS门电路介绍 49
本章小结 52
习题2 52
第3章 触 发 器
实训3 由触发器构成的改进型抢答器 54
3.1 触发器概述 57
3.1.1 触发器的电路模型 57
3.1.2 触发器的实现 57
3.1.3 各种逻辑功能的触发器 60
3.2 触发器间的相互转换 64
3.3 触发器的应用 65
3.3.1 触发器构成寄存器 66
3.3.2 触发器构成移位寄存器 66
3.3.3 触发器构成单脉冲去抖电路 66
3.3.4 触发器构成分频电路 67
3.4 555定时器及其应用 68
3.5 常用触发器集成电路简介 71
本章小结 72
习题3 73
第4章 编码器与译码器
实训4 编/译码及数码显示 75
4.1 编码与译码 78
4.1.1 编码与译码的概念 78
4.1.2 常用编码及特点 78
4.1.3 如何选择编码 82
4.2 编码器与译码器 82
4.2.1 常用编码器 82
4.2.2 常用译码器 86
4.3 编/译码器应用实例 92
4.3.1 编码器的应用 92
4.3.2 译码器的应用 94
4.4 常用编码器与译码器集成电路简介 98
本章小结 99
习题4 100
第5章 计 数 器
实训5 计数显示器 102
5.1 计数器及其表示方法 104
5.1.1 计数器的功能、分类和基本原理 104
5.1.2 二进制计数器 106
5.1.3 十进制计数器 108
5.1.4 任意进制计数器 112
5.2 计数器应用实例 113
5.2.1 构成地址计数器 113
5.2.2 计数器组成分频器 114
5.2.3 计数器用于测量脉冲频率和周期 115
5.3 常用TTL集成计数器简介 116
本章小结 117
习题 5 117
第6章 寄 存 器
实训6 数据寄存与传输 119
6.1 寄存器的功能与使用方法 122
6.1.1 基本寄存器 122
6.1.2 移位寄存器 123
6.2 寄存器应用实例 125
6.2.1 产生序列信号 125
6.2.2 用移位寄存器计数 126
6.2.3 用移位寄存器分频 127
6.3 寄存器集成电路简介 129
本章小结 129
习题6 130
第7章 存 储 器
实训7 EPROM的固化与擦除 131
7.1 概述 133
7.2 存储器的种类 133
7.2.1 随机存取存储器RAM 133
7.2.2 只读存储器ROM 139
7.3 存储器的应用 142
7.4 存储器常用芯片简介 144
本章小结 146
习题 7 146
第8章 可编程逻辑器件
实训8 用GAL设计数字电路 148
8.1 概述 150
8.2 可编程逻辑器件的结构 151
8.2.1 PLD的基本结构 151
8.2.2 FPGA（Field Programmable Gate Array）的结构 154
8.3 PAL器件结构及其应用 154
8.3.1 PAL器件结构 154
8.3.2 PAL器件举例及应用 156
8.4 GAL器件结构及其应用 158
8.4.1 GAL芯片的特点 158
8.4.2 GAL常用芯片的结构 158
8.4.3 输出逻辑宏单元（OLMC） 160
8.4.4 使用GAL器件设计数字系统简介 163
8.5 现场可编程门阵列FPGA简介 163
8.5.1 Xilinx FPGA的结构简介 163
8.5.2 Xilinx FPGA的开发过程简介 164
本章小结 165
习题8 165
第9章 A/D、D/A转换
实训9 加法计数器D/A转换显示实验[WTBZ] 166
9.1 A/D转换的基本原理和类型 168
9.1.1 A/D转换的基本原理 168
9.1.2 A/D转换器的类型 169
9.2 D/A转换的基本原理和类型 173
9.2.1 D/A转换的基本原理 173
9.2.2 D/A转换器的类型 174
9.3 常用集成ADC简介 176
9.3.1 集成ADC简介 177
9.3.2 ADC的应用举例 180
9.4 常用集成DAC简介 181
9.4.1 DAC0830系列 181
9.4.2 10位CMOS DAC——AD7533 182
本章小结 183
习题9 184
第10章 组合电路的分析与设计
10.1 组合逻辑电路的分析方法 185
10.1.1 概述 185
10.1.2 组合逻辑电路的分析方法 185
10.2 组合逻辑电路的设计 190
10.2.1 组合逻辑电路设计的一般方法 190
10.2.2 组合逻辑电路设计实例 191
10.3 常用组合集成电路简介 196
本章小结 197
习题10 197
第11章 时序逻辑电路分析
11.1 时序逻辑电路的一般分析方法 199
11.1.1 概述 199
11.1.2 时序逻辑电路的一般分析方法 201
11.2 时序逻辑电路分析实例 202
本章小结 207
习题 11 207
第12章 硬件描述语言
12.1 概述 209
12.2 VHDL语言的基本结构 210
12.2.1 VHDL语言设计的基本单元及其构成 210
12.2.2 构造体的描述方式 211
12.2.3 包集合、库及配置 214
12.3 数据对象、数据类型和运算操作符 215
12.3.1 数据对象 215
12.3.2 数据类型 216
12.3.3 运算操作符 217
12.4 仿真和逻辑综合 218
12.4.1 仿真 218
12.4.2 逻辑综合 219
12.5 VHDL基本逻辑电路设计举例 220
本章小结 221
习题12 221
第13章 数字电路课程设计
13.1 概述 222
13.2 多路可编程控制器设计与制作 222
13.2.1 电路设计 223
13.2.2 电路制作与测试 226
13.3 数字频率计的设计与制作 227
13.3.1 电路设计 227
13.3.2 频率计的制作与调试 231
13.4 数字电路系统设计与制作的一般方法 233
13.4.1 数字电路系统设计的一般方法 233
13.4.2 数字电路系统的安装与调试 235
本章小结 236
习题 13 236
附录A 国产半导体集成电路型号命名法 238
附录B 常用逻辑符号对照表 239
参考文献 241
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
第 三 版 前 言
本书2000年出版至今，已经有十一年了，期间再版一次，重印了13次。一部高职教材，能有如此强的生命力，是编者始料不及的。
1999年，面对高职教材严重匮乏的局面，西安电子科技大学出版社与中国高等职业技术教育研究会联合策划，组织编写了首批高职高专计算机和应用电子技术两个专业的系列规划教材。编审专家委员会在讨论这部教材的编写大纲时，以训练项目引领，注重数字电路器件的外部特性与实际应用的编写风格，引起很大的反响和争议。十分感谢专家委员会最后通过了这部教材的编写大纲，也感谢出版社冒着一定的风险出版这部教材并为教材的推广应用做了许多工作。
这部教材，当时十分超前， 十一年后仍不落后。最近，西安电子科技大学出版社希望出版第三版，以满足广大用户的需要。 第三版继续保留了原书行动导向、项目引领的编写风格，增删了部分内容，纠正了第二版中存在的个别问题。
钟苏主持了第三版的修订工作。王瑾老师一直使用本教材从事教学，她以一线教师的身份为本书的修订提供了大量的素材和很好的建议，在此表示诚挚的谢意。
感谢使用这部教材的新老用户，本书虽已是第三版，仍难免书中不出现错误，欢迎大家及时将意见反馈给我们。
刘守义
2011年10月于深圳
第 二 版 前 言
本书出版后，受到使用者的欢迎，经多次重印，发行量达数万册。近一年来，我们收到许多高职、高专院校教师的来信或来电，对教材“将理论与实践教学融于一体”、“着眼应用”、“把握理论上的度”等特点给予了充分肯定，认为这是一本体现高职特色的好教材， 同时提出了一些改进意见。为使本书的特点更加明显，使用更加方便，现决定再版。再版完全保留了原书的特色和知识框架，增、删了部分内容，纠正了原版中存在的个别符号、图形、
公式、表格等不规范的问题。
王继仁教授为本书的再版做了大量的修订工作，在此表示诚挚的谢意，同时感谢为本书的出版与再版提供过帮助的所有人员。
虽经再版，书中的错误仍在所难免，欢迎使用者批评指正。
编 者
2003年3月
于深圳职业技术学院
第 一 版 前 言
本书是由中国高等职业技术教育研究会与西安电子科技大学出版社联合策划、组织编写的高职、高专应用电子技术系列教材之一。国内十余家有一定影响的高职院校推荐专家对本书的编写大纲进行了认真审核，深圳职业技术学院承担了本书的编写工作。本书在编写过程中，总结了几年来不同院校、不同专业数字电子技术课程的教学经验，力求其内容、结构、理论教学与实践教学在教材的衔接方面充分体现高职教育的特点。
本书可作为高职、高专与成人教育机电类相关专业数字电子技术课程教材。
1 本书特点
本书在如下方面体现出高职教育的特点。
1) 将理论教学与实践教学融于一体
数字电子技术是一门应用性很强的专业基础课，其基本理论与实践技能是许多后续课程的基础。理论与实践的密切结合，在本门课程中显得尤为重要。几年来，我们在数字电子技术课程的教学中，一直采用教、学、做相结合的教学模式，效果比较满意。本书将这种经验在内容的编排上充分体现出来，完全按照理论教学与实践教学的实际进程编写教材。书中，每章均从最基本的应用实例出发，由实际问题入手，通过技能训练引入相关知识和理论，由实训引出相关概念及相关电路。实践部分有理论分析，理论部分有实践作为依托，理论与实践融于一体，互相补充，互相依托。这种按照人们的认识规律用实际应用系统通过问题引导，而不是靠理论体系的逻辑关系引导的叙述体系，是本书的最大特点。
全书共安排了9个实训项目和两个课程设计，插于不同的章节，保证理论教学与实践教学同步进行。为保证教材的通用性，书中设计的实训、实验项目一般院校都有条件完成。
2) 着眼应用
根据高职教育的特点，本书十分注重数字电子技术在实际中的应用。本书与普通高等教育教材的重要区别是只关注各种数字电子器件的外部特点，通过各种应用实例熟悉器件在数字电子系统中的具体应用，而对器件的内部结构与电路原理不做太多阐述，对诸如触发器、编码器、译码器、计数器、寄存器等常用数字电路，在阐述了实现电路功能的基本原理以后，一律用一个黑框代替内部电路，并详细阐述黑框的外部特性。
通过各种实例学会使用构成各种电路的这些常用器件，是每一章节教学必须达到的首要目标。应用实例是每章的重要内容。最后一章从具体的应用数字系统出发，介绍了如何利用各种数字器件设计制作出一个实用数字系统的步骤与方法，使读者对本课程的目的、作用与任务，形成全面的认识。
3) 把握理论上的“度”
数字电子技术是当前发展较快的学科之一，其发展主要体现在数字电子器件与系统的设计方法、制作技术，以及对数字信号处理的方法上。作为数字电子技术的基础课程，本书力图在理论教学中把握好教材的“度”。书中对数字电子技术的基本理论进行了必要的阐述，对组合逻辑电路与时序逻辑电路的分析方法，以及组合逻辑电路的设计等做了必要的介绍，没有涉及时序逻辑电路的设计问题。从了解技术的发展趋势出发，简单介绍了可编程逻辑器件与数字电路的硬件描述语言。
2. 教学安排
本教材十分适合边教、边做、边学的教学方法，书中设计的实训内容，在可能的情况下应尽量完成。因条件所限不能进行的实训可以通过其他手段完成。理论教学与实训教学应有机结合。理论教学与实训教学可以分开，但内容上应尽可能衔接
本书参考教学时间为72~90学时(含实训)，具体安排如下： 第1章6学时；第2章6~8学时；第3章6~8学时；第4章6~8学时；第5章6~8学时；第6章6~8学时；第7章4~6学时；第8章4~6学时；第9章4~6学时；第10章6学时；第11章4学时；第12章4学时；第13章12学时。使用者可根据具体情况增减学时。
参加本教材编写的人员有： 钟苏(第4、5、10、11章)、张永枫(第2、3章)、杨宏丽(第1、7、8、9、12章)、刘守义(第6、13章)，并由刘守义负责总体策划及全书统稿。
金陵职业大学鲁宇红副教授参与了本书的策划并审阅了全书，南昌大学韩秀清副教授审阅并校对了本书的有关章节。在此向为本书出版做出贡献的朋友表示感谢。
由于时间紧迫和编者水平的限制，书中的错误和缺点在所难免，热忱欢迎使用者对本书提出批评与建议。
编 者
2000年12月
于深圳职业技术学院
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