中国高等学校设计学学科教程 - 中国高校教材图书网
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书名： |
中国高等学校设计学学科教程
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| ISBN： | 9787302343110 |
责任编辑： | |
| 作者： |
中国高等学校设计学学科教程研究组
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 32开 |
| 定价： |
￥50.00
折扣价：￥47.50
折扣：0.95
节省了2.5元
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字数： |
252千字
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| 出版社： |
清华大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2013-12-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
《中国高等学校设计学学科教程》基于我国设计学科的发展特征，从学科建构与人才培养的视角，明确了设计学学科的学科概况、内涵与范围，界定了设计学的知识体系结构，并以设计历史与文化、设计思维与方法、设计工程与技术、设计经济与管理四个知识领域系统地构建了设计学教育的基本框架和学习单元，提出了一个适应我国设计学本科和研究生教学要求的参考计划。
在知识体系描述的基础上，本教程提出了若干推荐课程，这些推荐课程覆盖了知识体系的全部核心内容，部分课程可以根据教育结构、学位计划和学生个人的不同而变化，以便发挥各教育机构的特长，培养出学生的个性。《中国高等学校设计学学科教程》共分6章，包括设计学总览、设计学学科构建与人才培养、专业教育条件、设计学教育知识体系、课程体系与教学计划、专业实践。鉴于设计学的学科建设尚处于起步阶段，面向全国高等学校不同的教育教学定位，《中国高等学校设计学学科教程》仅供各校制定设计学教育大纲、教学计划、课程方案时参考。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第0章 绪论
0.1 设计与设计学
0.2 设计学学科教程的编写与编写原则
0.3 本教程的结构特征
0.4 “设计教育专业认证”的现状
第1章 设计学总览
1.1 设计学的学科属性
1.2 设计学学科发展简史
1.3 设计学相关学科
1.4 设计学相关业态
第2章 设计学学科建构与人才培养
2.1 设计学学科概述
2.2 设计学学科内涵
2.3 设计学学科范围
2.3.1 设计历史与理论
2.3.2 环境设计
2.3.3 工业设计
2.3.4 视觉传达与媒体设计
2.3.5 信息与交互设计
2.3.6 手工艺设计
2.4 设计学学科人才培养目标
2.4.1 设计学博士学位标准
2.4.2 设计学硕士（艺术学与工学）学位标准
2.4.3 设计学学士学位标准
2.5 学生
2.5.1 设计知识
2.5.2 设计能力
2.5.3 设计素质
第3章 专业教育条件
3.1 师资
3.1.1 基础课程教师
3.1.2 专业课程教师
3.1.3 相关课程教师
3.2 专业教育环境设施及支持系统
3.2.1 硬件环境设施
3.2.2 软件环境设施
3.3 教学活动类型
3.3.1 基础教学
3.3.2 专业教学
3.3.3 研究型教学
第4章 设计学教育知识体系
4.1 知识体系的结构
4.2 专业教育与教学（专业教育组成）
4.3 设计学教育知识领域
4.3.1 设计历史与文化
4.3.2 设计思维与方法
4.3.3 设计工程与技术
4.3.4 设计经济与管理
第5章 与知识体系对应的核心课程
5.1 本科生推荐课程描述
……
第6章 专业实践
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| 精彩片段： |
艺术学门类下设五个一级学科：艺术学理论（1301）、音乐与舞蹈学（1302）、戏剧与影视学（1303）、美术学（1304）和设计学（1305，可授艺术学、工学学位）。设计学不但在学科体制上与各艺术门类有直接的关联，在专业实践中也有密切的关系：设计历史与理论将直接从艺术史、艺术理论中汲取营养，从美术学获得视觉信息传达的专业帮助，音乐、舞蹈、戏剧、电影等相邻学科都与动漫、多媒体艺术设计有着直接的关联。更重要的是，开放的艺术态度、丰富的艺术技能为专业教育带来激发学生想象力、培养学生积极的创造态度的不尽资源，培养学生创造丰富多彩的文明生活方式的能力。
社会学，是专门研究社会结构与社会行动原理的学科，通常与经济学、政治学、人类学、心理学等学科并列于社会科学领域之下。在研究方法上，社会学强调使用各种可以进行实证调查和批判分析的技术，如定性和定量的研究等，形成一套反映社会结构及其组织方式、行动方式的知识体系。社会学开展范围广泛的研究。在微观层面上，展开包括社会行动（agency）或人际互动的观察与分析；在宏观层面上，主要展开对社会系统、结构的考察、取证与判断。社会学研究具有独特的现实视角，并在研究题材或法则上内容广泛，传统的社会学研究包括社会分层、社会阶级、社会流动、社会宗教、社会法律等。由于人类活动的所有领域都无法超出一定的社会结构或个体机构的影响，所以随着社会发展，社会学也在不断扩大其研究范围及相关科目，如消费机制、生活品位、军事制度或互联网等。20世纪中叶以来还发展了更多更具诠释性、哲学性的社会研究模式。至20世纪末，科技新浪潮迭起，为社会学增加了数学化计算分析技术、个体建模（ABM）和社交网络分析等。设计学关注的领域从艺术学扩展到社会学，实际是走出艺术家个人空间而进入一个更广阔、真实和互动的现实环境，从而使得设计学研究更强调社会责任意识、伦理意识与面向现实的担当态度。
工程学，作为一门应用学科，是用数学和其他自然科学的原理来设计有用物体进程的科学。实践工程学的人叫做工程师。工程学研究自然科学在各行业中的应用方式方法，同时也研究工程施行的一般规律，并进行工程方法及管理技术的改良研究。
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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