学前儿童科学教育 - 中国高校教材图书网
|
书名： |
学前儿童科学教育
|
| ISBN： | 978-7-304-06529-4 |
条码： | |
| 作者： |
施燕、李珊泽
相关图书
|
装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥23.00
折扣价：￥21.85
折扣：0.95
节省了1.15元
|
字数： |
278千字
|
| 出版社： |
国家开放大学出版社 |
页数： |
|
| 发行编号： | |
每包册数： |
|
| 出版日期： |
2014-06-01 |
|
|
| 内容简介： |
对周围自然界的探索与学习，从来就是年幼儿童的兴趣点。周围自然界的一草一木、一山一水，都是孩子觉得疑惑的地方，他们以自己年幼儿童的心智去探索周围的世界，虽然这些探索对我们成人来说实在是微不足道的。但是正是在这些我们认为微不足道的探索与学习活动中，孩子不仅获取了有关自然界的知识，更重要的是在这种学习的过程中，他们亲身经历、体验了发现自然界奥秘的过程，由此积累了大量的经验，培养了他们的探索能力，使他们学习到了获取知识的方法，培养了他们对待自然事物的情感和态度。
在我国学前教育史上，“科学教育”曾经历了从完全不被重视到逐渐受到重视的漫长岁月。最近几十年来，随着科技的迅速发展，以及学前教育改革的深入，幼儿园的科学教育也逐渐受到了重视。2001年7月，中华人民共和国教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，其中提出了“科学”领域的“目标”“内容与要求”，以及“指导要点”。这表明了“科学”已经同其他领域的教育内容一样，成为学前儿童学习的重要方面，也是幼儿园课程中的一个重要领域。2012年10月，中华人民共和国教育部颁发了《3～6岁儿童学习与发展指南》，使我们再一次认识到了学前儿童科学探究的重要性和不可替代性。
无论是现代学前教育理念，还是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的具体要求，无论是学前儿童的年龄特点，还是科技发展的趋势，我们都可以从中强烈地感受到这样的一种观点，即科学教育的价值取向不再是注重向儿童传递静态的科学知识，而是注重发展儿童的情感态度和探究、解决问题的能力，以及如何与他人、环境积极交流并和谐相处的能力。这是一种与传统的注入式的教育完全不同的教育观和教育实践。然而，学前儿童是幼小的，他们的心智还没有发育成熟，他们只有在成人的帮助和支持下，才能顺利地达到上述理想的发展目标。
本书比较全面地探讨了学前儿童科学教育的基本理论及实践的问题，体现了当今科学教育改革的成果，并且与当前幼儿园科学教育改革的实践紧密结合。教材中全面具体地向学习者介绍了学前儿童科学教育的基本原理以及操作方法，引导学习者结合当前幼儿园科学教育改革的现状，思考和分析问题，培养学习者独立思考、分析问题和解决问题的能力。
|
| 作者简介： |
|
|
| 章节目录： |
|
|
| 精彩片段： |
|
|
| 书 评： |
|
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
