教育心理学（第三版） - “十二五”普通高等教育本科国家及规划教材 - 中国高校教材图书网
| 内容简介： |
本书是教育心理学课程的教材，其主要任务是从教育的系统论观点出发，科学阐述学生学习的基本规律及其在教学领域的应用，从而使学生深入理解学习理论的发展演变、学生学习的主要规律、有效教学的促进原则等基本问题，树立起“以学论教”的教学观。
在结构上，本书在论述教育心理学的发展历史、研究对象和研究方法等科学学问题的基础上，系统梳理了各种主要学习理论的发展演变历程，明确了学生学习的实质以及学习与个体发展的关系，全面论述了学习动机、学习迁移、知识掌握、技能形成、社会规范接受等方面的基本规律以及教学设计原则与成效评估的方法。
在内容上，本书尽可能广泛地反映了国内外有关领域的研究成果，但它绝不是资料的简单堆砌，而是以本书作者自己的理论观点和科研成果为主体，从而使得本书堪称一本具有独特学术价值的专著型教材。
本书主要供高等院校心理学和教育学等专业的学生使用，也可作为全国教师资格考试和研究生入学考试的教材，并可供广大心理学工作者和教育工作者学习、参考。
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| 作者简介： |
冯忠良，男，北京师范大学心理学院教授、博士生导师。在教育心理学理论与方法、学习心理、智育心理、德育心理、教学体制改革等方面完成了六十余项科学研究，创建了以学生学习规律为主体的教育心理学新体系和结构-定向教学心理学原理。代表性著作有《学习心理学》《智育心理学》《结构-定向教学的理论与实践》《结构化与定向化教学心理学原理》《教育心理学》等。其科研成果曾十余次获得全国教育科学优秀成果奖、全国高校人文社会科学优秀成果奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖、全国高校优秀教材奖等。
伍新春，男，北京师范大学心理学院教授、博士生导师。主要从事现代学习理论与有效教学、心理辅导与心理健康教育、教师职业发展与亲职教育等领域的研究工作。代表性著作有《儿童发展与教育心理学》《合作学习与课堂教学》《行为矫正》《中学生心理辅导》《教师职业倦怠预防》等。
姚梅林，女，北京师范大学心理学院教授、博士生导师。主要从事学习与教学心理研究。代表性著作有《学习规律》《学习心理学》《幼儿教育心理学》等。
王健敏，女，浙江省教育科学研究院研究员。主要从事德育心理研究。代表性著作有《道德学习论》《德育原理与方法》等。
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