大学语文（第三版）（高校公共课精品教材；“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 语文馆005） - 中国高校教材图书网
|
书名： |
大学语文（第三版）（高校公共课精品教材；“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 语文馆005）
|
| ISBN： | 978-7-300-21698-0 |
责任编辑： | |
| 作者： |
朱万曙 吴怀东
相关图书
|
装订： | 平装 |
| 印次： | 3-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥45.00
折扣价：￥40.50
折扣：0.90
节省了4.5元
|
字数： |
639千字
|
| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
|
| 出版日期： |
2015-08-12 |
每包册数： |
|
| 国家规划教材： |
|
省部级规划教材： |
|
| 入选重点出版项目： |
|
获奖信息： |
|
|
|
| 内容简介： |
《大学语文（第2版）》立足宽广的文化视野，语言、文学、文化三位一体，从语言出发，走进文学，走近文化，精选古今优秀文本，让学生系统了解中国语言、文学和文化的基本知识体系，深入感受国学和中华文明的魅力。
本书配备了丰富而完备的教学资源，不仅包括制作精美的课件、完整的教案、教学大纲、练习题库，还包括数字化教材、网上教学平台，真正实现立体化教学，极大便利于师生的学习。
|
| 作者简介： |
朱万曙，安徽潜山人，南京大学文学博士，教授。曾任教育部人文社会科学重点研究基地安徽大学徽学研究中心主任。兼任中国明代文学学会副会长、中国古代戏曲学会常务理事。现任中国人民大学文学院教授。
吴怀东，北京大学博士，现为安徽大学文学院教授、博士生导师，安徽大学文学院院长，安徽大学学报编辑部主任，兼社会科学版主编，安徽省高校学报研究会理事长。
|
| 章节目录： |
第一编：汉语言文字
第一讲古代汉语•文字与音韵
概述：
选文：
甲骨文选读3片
金文选读2篇：利簋、吴王光鉴
《说文解字注序》
《声律启蒙》（节选）
汉字构形方式的动态发展
第二讲：古代汉语•词汇与语法
概述：
选文：
《左传•郑伯克段于鄢》
《史记•刺客列传》
第三讲：现代汉语•词汇和方言
概述：
选文：
赵元任关于方言的文章
吕叔湘《语言的演变》
周有光《双语言时代》（节选）
陆俭明 沈阳《汉语研究与中文“字”、“词”、“句”的计算机处理》（节选）
第四讲：现代汉语语法和修辞
概述
选文
王力《略论语言形式美》
朱德熙的文章
谭永祥《修辞新格》（节选）
第二编文学审美
第五讲：古代诗歌
概述：
选文：
《诗经•卫风•硕人》
《诗经•邶风•击鼓》
屈原《国殇》（或者《橘颂》)
《行行重行行》
陶渊明《读山海经》之一
高适《燕歌行》
李白《长干行》
杜甫《旅夜书怀》
白居易《井底引银瓶》
黄庭坚《登快阁》
陆游《冬夜读书示子聿》
唐寅《桃花庵歌》
吴伟业《圆圆曲
第六讲：古代词曲
概述
文选：
李煜《破阵子》（四十年来家国）
欧阳修《蝶恋花》（庭院深深深几许）
柳永《望海潮》
苏轼《卜算子》（缺月挂梧桐）
李清照《永遇乐》（落日熔金）
姜夔《鹧鸪天》（肥水东流无尽期）
辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
顾贞观《金缕曲》二首
纳兰性德《长相思》
关汉卿[南吕•一枝花]《不伏老》
马致远[般涉调•耍孩儿]《借马》
范康［仙吕•寄生草］《酒》
第七讲：古代辞赋
概述：
文选：
宋玉《九辩》（节选）
曹植《洛神赋》（节选）
王粲《登楼赋》
欧阳修《秋声赋》
第八讲：古代散文
概述：
文选：
李斯《谏逐客书》
庾信《哀江南赋序》
韩愈《进学解》
王安石《祭欧阳文忠公文》
张岱《自为墓志铭》
姚鼐《登泰山记》
梁启超《少年中国说》
第九讲：古代戏曲
概述：
文选：
《单刀会》第四折
《西厢记》第三本第二折
《牡丹亭》第十出《惊梦》
《桃花扇•余韵》【哀江南】
第十讲：古代小说
概述
文选
《世说新语》节选
李朝威《柳毅传》
吴敬梓《儒林外史》第二回
《红楼梦》第五回
第十一讲：现当代诗歌
现当代诗歌概述
文选：
徐志摩：《偶然》
朱湘：《采莲曲》
北岛：《回答》
食指：《相信未来》
海子：《以梦为马》
席慕容：《青春》之一
第十二讲：现当代散文
现当代散文概述
文选：
胡适：《差不多先生传》
鲁迅：《影的告别》
汪曾祺《翠湖心影》
余秋雨：《道士塔》
莫言：《会唱歌的墙》
第三编：中华文化
第十三讲：古代思想•儒家和诸子
概述
文选：
《论语》三则
《孟子•梁惠王上》
《大学》节选
《中庸》节选
朱自清《诸子第十》
第十四讲：古代思想•道家和佛教
概述
文选：
《老子•道德经》节选
《庄子•月去箧》节选
《百喻经》节选
《般若波罗蜜多心经》
《菜根谭》节选
林语堂《老子的智慧》节选
第十五讲古代科技与经济
概述
文选
计成《借景》
《史记•货殖列传》
梁思成谈建筑
第十六讲：古代教育与科举
概述
文选
《颜氏家训》节选
王文清《岳麓书院学规》
钱穆《中国历史上之考试制度》
第十七讲：中国人的生活
文选：
《后汉书•蔡邕传》（蔡邕听琴）
王羲之《题卫夫人笔阵图》
陆羽《茶经》选
冬心先生画竹题记（节选）
梁实秋《下棋》
张爱玲《更衣记》
附录：应用写作知识
古体诗词写作常识
标点符号的正确用法
|
| 精彩片段： |
第三版 后记
2006年，我们启动“大学语文”教材的编写工作，2007年夏出了第一版，中间经过两次修订，这是第三次修订出版。
这个过程也是文学院（中文系）所承担的安徽大学“大学语文”这门全校必修课程建设经历的缩影。安徽大学开设“大学语文”课程始于上个世纪八十年代，但是，作为一门必修课程是新千年以后才开始实施的，2006年，由时任安徽大学校长的黄德宽教授、分管教学的副校长杜先能教授倡导并大力推动，安徽大学在省内甚至国内高校首开先河，将“大学语文”课程与政治、体育、外语、计算机并列为必修课，作为实现安徽大学综合性大学人才培养目标的主要抓手。我们深入研讨了课程理念，在调研数百种大学语文教材的基础上，明确了我们教材的指导思想和体例，设计了我们课程的教学大纲、授课方式和教学安排。经过两年多的建设，我们的课程申报国家级精品课程，仅仅因为技术性失误而功亏一篑，不过，我们的教材还是顺利获批为安徽省十一五规划教材，我们的课程也顺利获批为省级精品课程，这些也是对我们第一阶段辛苦工作的充分肯定。近年来，我们以“大学语文”课程为平台，在传统的课堂讲授之外，组织经典诗文诵读、专题创作、知识竞赛等，出版了学生作品集，拓展了教学内容，进一步激发了学生的学习热情。同时，我们积极开展教学研究活动，2009年、2011年先后两次修订教材，去年出版了省内第一本教学研究论文集，还组织部分教师亲赴南开大学文学院学习、交流，组织高层次教学研讨会，如去年12月19日主办了第三届安徽省高校“大学语文”课程建设研讨会，省内四十多所高校的一百多名教师代表参会并交流了各自的教学经验，南开大学文学院副院长冯大建博士介绍了南开大学的先进经验，杭州师范大学何二元教授、湖北省大学语文研究会副会长彭书雄教授介绍了他们对“大学语文”课程的理论思考，安徽省教育厅高教处处长储常连从人才培养高度对我省高校“大学语文”教育提出了要求。我们向南开大学学习，将“大学语文”教育学科化，正在组织申报“大学语文教育”列为中国语言文学一级学科下的二级学科硕士学位点。这本教材的第三次修订，也正是我们加强“大学语文”课程建设的最新努力。
教材的修订只是我们教学改革的一个部分，是教育思想、教学理念革新的现实化。我们所推动的“大学语文”课程改革，是对当代教育改革和中国文化建设的积极回应。时代在改变，环境在改变，人才培养和文化建设任务也在同步发生变化。上个世纪八十年代，著名教育家、南京大学校长匡亚明先生、华东师范大学中文系教授徐中玉先生等，倡导在高校开展“大学语文”教育，主要目的是为了解决当时经过十年文革的大学生接触中外优秀文学作品少所导致的文字表达水平较弱的问题。如今近30年过去了，伴随着基础教育水平的整体提升以及大众传播的发达，在当代中外文化交流、融合和各种亚文化兴起的多元文化背景下，除了基本写作能力教育任务之外，母语教育、审美教育、优秀传统文化教育、民族文化认同教育等已经成为当代“大学语文”教育的重要使命，必须兼顾工具性、思想性与审美性、文化性。现在，回头省思我们当初设计的语言（文字）——文学（审美）——文化融合、道技并重、快乐学语文以及培养学生使用母语能说会写、崇尚优雅、具有人文关怀的的课程理念，比较精准地把握到我们这个时代教育与文化发展的大趋势。去年，我们申报的“传统文化教育与‘大学语文’课程改革”获批为安徽省教育振兴计划项目，我们教材的修订也获得了安徽大学教育提升计划资助。著名学者、教育部中文教学指导委员会副主任委员、安徽大学前校长、党委书记黄德宽教授一直高度关注国内及我校的“大学语文”课程建设问题，对我们的课程建设、教材修订工作进行指导。现任安徽大学党委书记、中国哲学博士李仁群先生也对我们的“大学语文”课程建设提出了明确要求。安徽大学教务处的领导薛照明教授、李晓辉教授、张洪教授，对这门课程的建设以及教材的修订给予了大力的支持。应该说，本次教材修订，确实贯彻了最新的教育教学思想，是我们的课程建设与时俱进的体现。这次修订，也让我们想到了民国时期“大学国文”课程的教育思想，看来世上的新与旧只是相对的，文化不能像物质产品那样一味求新。作为一门课程，为了取得最佳的教学效果，教师的努力、学生的配合都相当重要，但是，教材无疑是教学之本，一本好的教材是完成教育目标的基础，对学生的影响更为直接而深刻。这本教材已通过教育主管部门的评审并被批准为“十二五普通高等教育本科国家级规划教材”，是目前国内不多的几种 “大学语文”国家级规划教材之一，表明本教材受到教育行政部门领导和专家的高度认可。经过近十年的使用证明，这本教材不仅符合安徽大学强调文理互渗、全面提高学生综合素质的人才培养定位，也符合目前大学生素质教育的要求。据出版社反馈的信息，本书由中国人民大学出版社出版后，除了安徽大学本身使用之外，省内、省外不少高校选作教材，这是对我们教学理念的肯定，是对我们已有工作的认可。
当然，一本教育理念先进、内容丰富的教材是一门课程教学成功的基础，与此同时，我们还高度关注与之配套的教学大纲的修订和教学方法的革新、教学组织的调整、课外活动的开展以及课件制作、考试命题、网站建设、网络资源开发等环节，正因为如此，从学生的反馈以及有关高校的调查来看，以此教材为基础的“大学语文”课程教学效果很好，学生们通过这门课程的学习，确实提高了语言表达能力，提高了审美感受力，增强了对母语的感情。不少修过此课程的理工科学生甚至因此爱上了写作，个别学生还公开出版了小说。
我们根据新的高等教育发展形势的要求，组织了这次教材修订工作。这项工作去年夏天就已启动。这次修订，涉及的面比较广，除了第十四讲，其他各讲内容均有调整。修订保持了教材独具特色的“汉语言文字”、“文学审美”、“中华文化”三大版块结构，对一些主题重复或者属同一作者的篇目进行了精简，同时，秉承强化中华优秀传统文化教育的原则，增添了相关篇目。具体分工是：第一讲：夏大兆负责；第二讲：吴怀东负责；第三讲：吴早生、王敏负责；第四讲：吴早生、王敏负责；第五讲：张洪海、张秋婵负责；第六讲：李睿负责；第七讲：杨小红负责；第八讲：郝敬、聂桂菊、刘刚负责；第九讲：杨小红负责；第十讲：徐强负责；第十一讲：毛丽蓉负责；第十二讲：王卫兵负责；第十三讲：丁进负责；第十五讲：刘飞负责；第十六讲：邱瑰华负责；第十七讲：王泽庆负责。附录：束莉负责。
如何使用这本教材，我们还在做后续的思考与开发，比如我们准备采用专题讲座的形式讲授课程等。在文化生产繁荣的今天，一本教材历经十年还能保持其鲜活性和生命力，不仅证明编写者具有先进的教学理念，更证明在开展这个工作的过程中有一批关注教学、关注人才培养的学者。众所周知，大学不同于研究所，应该以育人为本，但是，现实中，在现有高校评价体系中，发表科研论文受到高度重视，教学则不太受重视甚至很受轻视。所以，我们这门课程能够建设成今天这个模样，这本教材能做成今天这个模样，我们应对在这门课程建设以及教材编写、修订中曾经和正在付出很多心血却不求回报的老师表达我们深深的敬意！
实践是最生动的检验。我们期待使用这本教材的老师、同学，对这本教材的教学理念、体例乃至印刷版式等继续提出宝贵意见，我们会继续努力。语文本质上具有审美性，语文知识的分享也应当是快乐的，希望学习这本教材能够带给同学们快乐乃至幸福感！
编者
2015年7月11日于合肥滨湖
|
| 书 评： |
|
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
