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书名： |
形势与政策（第二版）（21世纪高职高专规划教材·公共课系列）
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| ISBN： | 978-7-300-24739-7 |
责任编辑： | |
| 作者： |
主编 陈伟平 张文风
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装订： | 平装 |
| 印次： | 2-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥28.00
折扣价：￥25.20
折扣：0.90
节省了2.8元
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字数： |
307千字
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
2017-08-14 |
每包册数： |
11
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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本书严格以党的十八大以来的文件内容、习近平总书记系列重要讲话精神、教育部近三年来关于高校形势与政策教学的要点为指导，主要采用专题讲义的方式，每一专题包括最新形势与政策解析和背景知识部分，可引导大学生正确理解党的基本路线、重大方针和政策,正确分析社会关注的热点问题,增强民族自信心和社会责任感,自觉将自身发展和国家命运紧密地联系在一起。
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| 作者简介： |
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陈伟平，广东交通职业技术学院思政部主任，副教授，1993年以来一直在广东交通职业技术学院担任思想政治理论课教师。2012年至今，参与“形势与政策”校级精品课程建设。任广东省高职高专思想政治教育专业委员会副秘书长，任花都区第十四届人大代表。
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| 章节目录： |
绪 论
一、加强和改进大学生形势与政策教育的重要性
二、形势与政策的内涵及关系
三、分析形势与政策的原则、方法
第一专题 “三农”问题
一、城镇化与农民进城
二、推进农业现代化
三、加快社会主义新农村建设
第二专题 聚焦“两会”
一、我国政治制度与“两会”
二、“两会”的主要内容与意义
三、“两会”关注的热点问题透视
第三专题 解读台湾问题
一、认识台湾
二、两岸关系的历史、现状与发展趋势
三、党在解决台湾问题上的政策、方针和路线
第四专题 国内经济形势
一、当前总体经济形势
二、新形势下国内经济工作的主要任务
三、经济发展中的几个热点问题
第五专题 中国特色社会主义文化的建设与发展
一、建设社会主义核心价值体系
二、构建中国特色社会主义文化的基本内容
三、推进文化创新，增强文化发展活力
第六专题 透视民生热点问题
一、大力推进生态文明建设
二、食品药品安全的制度保障
三、完善社会保障体系建设
四、创新社会管理
第七专题 世界经济形势
一、国际金融危机的爆发与根由
二、世界经济发展趋势
三、主要国家及地区经济展望
四、我国应对世界经济格局变动的基本策略
第八专题 中国与主要国际组织关系
一、中国与联合国的关系
二、中国与主要世界经济组织的关系
三、中国与其他主要国际组织的关系
第九专题 国际安全新形势
一、中东政治危机
二、朝核危机
三、海权争端与中国海洋维权
四、能源安全问题
第十专题 中国与世界主要政治力量的关系
一、中美关系
二、中欧关系
三、中日关系
四、中俄关系
后 记
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| 精彩片段： |
大学生的命运和祖国的前途息息相关,大学生的未来和祖国的繁荣紧紧相连。在改革开放与全面建设小康社会的新的历史时期,通过学习“形势与政策”课,学会运用正确的立场、观点和方法去判断形势,正确理解和执行党和国家的方针政策,明确自己的历史责任,是事关能否成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的大问题。同时,通过学习“形势与政策”课,对于大学生开阔视野,拓展思维,提高分析能力和认识能力,增强公民道德意识,也具有十分重要的意义。
一、加强和改进大学生形势与政策教育的重要性
(一)“形势与政策”课是每个大学生的必修课
进入新世纪以来,党中央先后下发了一系列重要文件,对高校思想政治理论课程的建设和改革采取了一系列行之有效的措施,有力地促进了高校“形势与政策”课程的建设与发展,推进了高校形势与政策教育教学工作的深入开展。
2004年8月,《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)下发,对高校形势与政策教育的实施提出了明确要求,作出了具体部署:“形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。要建立大学生形势政策报告会制度,定期编写形势政策教育宣讲提纲,建立形势政策教育资源库……学校要紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点、难点问题,制定形势政策教育教学计划,认真组织实施。”
2004年12月中共中央宣传部和教育部发布的《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》(教社政[2004]13号)明确指出:“形势与政策教育是高校学生思想政治理论课的重要组成部分,是每个学生的必修课,在大学生思想政治教育中担负着重要的使命,具有不可替代的重要作用。”
2005年2月,中宣部和教育部发布《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号),正式提出新的思想政治理论课程设置方案,明确要求要“开设‘形势与政策’课”。在《<中宣部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》(教社政[2005]9号)中再次强调“本、专科学生都要开设‘形势与政策’课”,并规定“形势与政策”课“本科2学分,专科1学分”。
“形势与政策”课作为高校思想政治理论课的重要内容,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是高校思想政治教育的重要载体和德育工作的重要内容,对帮助大学生认清形势、了解政策、树立信心、坚定信念具有不可替代的作用。
(二)学习“形势与政策”课的重要意义
形势与政策教育作为大学生思想政治教育的重要内容和途径,是指导学生运用马克思主义理论来科学认识和实践、满足学生个体发展需要的内在要求。
1.科学认知,帮助大学生更好地把握社会热点问题,准确地理解党的路线、方针和政策
通过学习“形势与政策”课,引导和帮助大学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识,包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论等。帮助大学生全面、完整、准确地认识社会热点问题,分清主流和支流、本质和现象、全局和局部、长远和眼前,深刻理解党和国家的各项路线、方针和政策。科学认知,要求大学生不仅要了解社会热点问题表象,更要把握形势的逻辑进程,把握政策制定的前因后果,防止对形势与政策认识的片面化、表面化和绝对化。科学认知,要求大学生学会运用马克思主义形势观和政策观的基本原理认清形势和理解政策、透过现象看本质。
2.科学分析,帮助大学生将马克思主义世界观转化为科学的方法论
通过学习“形势与政策”课,培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力,特别是对国内外重大事件、敏感问题,以及社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。引导大学生在及时准确地获取形势与政策信息的基础上,学会用普遍联系和全面发展的观点来分析面临的形势,用历史和逻辑相统一的方法来把握社会历史发展的必然趋势,把马克思主义世界观转化为观察、分析、判断形势和理解拥护党的路线、方针、政策的科学的思想方法和工作方法。科学分析,要求大学生能够从更高的视角和层面去观察形势,深入学习党和国家的路线、方针和政策,学会运用科学的方法准确认识和把握客观形势,自觉地把自身发展和国家命运紧密地联系在一起。
3.科学实践,实现自我发展和社会形势的有机统一
通过学习“形势与政策”课,结合大学生普遍关心的社会重点、难点和热点问题进行课堂讲授,帮助大学生把对形势与政策的知识接受转变成自身现实体验和实际应用,引导大学生把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上,把握正确的世界观、人生观和价值观,把个体的立志成才和社会的发展进步有机统一起来,认清自己的使命,明确自己的发展方向,对自己人生道路的选择和发展定位作出正确的判断和科学的设计,把个人的前途与祖国的命运结合起来,努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
(三)高校形势与政策教育的主要内容
《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》(教社政[2004]13号)指出:“当前和今后一个时期,要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育;进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育;进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育;进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策,世界重大事件及我国政府的原则立场教育;进行马克思主义形势观、政策观教育。”根据中宣部、教育部的要求,高校形势与政策教育的主要内容主要包括以下几个部分:
1.基本理论
引导和帮助学生掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识,包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识。
2.基本形势与政策
基本形势与政策是指在较长时期内具有规律性、必然性和相对稳定性的形势发展和政策传承。如当代世界政治经济格局及总体发展趋势,国际关系的基本走向及中国政府的外交原则立场和政策,我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中相对稳定的政策体系等。
3.当前形势与政策
当前形势与政策是指国际国内形势的新变化、新发展,政策的新制定,具有较强的动态性。如国家社会发生的重大事件及发展变化趋势、国内政治经济形势的新变化、党和政府的重要会议精神以及重大改革发展举措等。
4.热点问题
热点问题是指形势受偶然性因素影响而发生突然性的较大变化,由此引起人们较高关注度的问题。热点问题的内容虽然也遵循形势发展变化的大趋势和总的变化规律,但由于其突发性和结果的不确定性,在一段时期内引起社会普遍关注。
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