中小学教育质量综合评价改革校本化行动 - 中国高校教材图书网
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书名： |
中小学教育质量综合评价改革校本化行动
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| ISBN： | 9787562188797 |
责任编辑： | |
| 作者： |
杜旭林
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装订： | 0 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥46.00
折扣价：￥43.70
折扣：0.95
节省了2.3元
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字数： |
200千字
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| 出版社： |
西南大学出版社 |
页数： |
228页
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| 出版日期： |
2017-07-01 |
每包册数： |
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
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本书包含传统教育质量观的弊端、新的质量观的重构、学校教育质量体系的建立、全面实施校本评价等内容。本书从学校团队评价、学校课程评价、学校课堂评价等几个方面介绍了学校管理评价的改革与管理质量体系的建立问题；从教师职业操守评价、教师专业发展评价、教师绩效评价等几个方面介绍了学校如何建立教师评价体系；从重塑学生评价理念、编制校本化学生评价方案、探索发展性学生评价策略等几个方面研究了如何建立科学的学生评价体系；从校本监测的设计、校本监测的组织实施、校本监测的报告撰写与工作改进等几个方面介绍了校本监测工作的理论与实践经验。本书可为各校开展校本监测提供参考。
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一章 学校教育质量综合评价概述
第一节 树立科学的教育质量观
一、对教育质量的基本理解
二、传统教育质量观在实践中的异化
三、科学的教育质量观
第二节 重构学校教育质量体系
一、国外学校教育质量体系的启示
二、构建学校新型教育质量体系
第三节 全面实施校本评价
一、校本评价的价值意义
二、校本评价的基本内容
三、校本评价的主要策略
第二章 改革管理评价
第一节 学校团队评价
一、评价对象
二、评价内容
三、评价方式
第二节 课程评价
一、课程建设评价
二、课程实施评价
三、课程实施效果评价
第三节 课堂评价
一、评价原则
二、构建评价体系
三、课堂评价实施
四、结果呈现及其使用
第三章 优化教师评价
第一节 职业操守评价
一、职业道德评价
二、职业认同评价
三、专业精神评价
第二节 专业发展评价
一、专业发展规划评价
二、研修行动评价
三、专业素养评价
第三节 教师绩效评价
一、评价原则
二、评价内容
三、评价方式
四、结果运用
第四章 创新学生评价
第一节 重塑学生评价理念
一、开展全员评价
二、着眼全面评价
三、实施全程评价
第二节 编制校本化方案
一、贯彻教育方针和政策
二、符合地方要求
三、遵循身心规律
四、借鉴先进经验
五、凸显学校特色
六、细化评价指标
第三节 探索发展性评价策略
一、评价内容多维
二、评价主体多元
三、评价形式多样
四、评价结果使用
第四节 把握操作关键环节
一、设置评价标准
二、多主体参与
三、确定评价频率
四、做好写实记录
五、评价结果呈现
六、科学运用结果
第五章 实校本监测
第一节 监测设计
一、监测规划
二、监测框架
三、监测标准
四、监测方案
第二节 监测实施
一、建立机构
二、开发工具
三、组织测试
四、分析数据
五、撰写报告
第三节 工作改进
一、组织报告解读会
二、督导工作改进
参考文献
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| 精彩片段： |
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| 书 评： |
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| 其 它： |
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