选择与引导：大类招生背景下高校专业分流研究 - 高等教育与社会发展论丛 - 中国高校教材图书网
|
书名： |
选择与引导：大类招生背景下高校专业分流研究
高等教育与社会发展论丛
|
| ISBN： | 978-7-5622-7943-3 |
条码： | |
| 作者： |
谭颖芳
相关图书
|
装订： | 平装 |
| 印次： | 1-1 |
开本： | 16开 |
| 定价： |
￥46.00
折扣价：￥39.10
折扣：0.85
节省了6.9元
|
字数： |
230千字
|
| 出版社： |
华中师范大学出版社 |
页数： |
248页
|
| 发行编号： | |
每包册数： |
|
| 出版日期： |
2018-01-01 |
|
|
| 内容简介： |
|
本书以高校大类招生改革为背景，基于对“211工程”高校专业分流现状的调查，分析了高校专业分流的实施效果及其影响因素，剖析了高校专业分流的现实困境及其根源，进而探讨了高校专业分流的未来走向。本书认为，高校专业分流是学生选择与高校引导双向互动的过程，不仅要重视学生对分流结果的满意度，还要关注分流后的学生专业承诺水平，即建立高校专业分流长效机制。
|
| 作者简介： |
|
谭颖芳，女，1988年9月生，湖南衡阳人。2015年毕业于华中师范大学教育学院，获教育学博士学位，现为《教育研究与实验》编辑。主要研究领域为高等教育、教育与社会发展、比较教育。主持全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题、湖北省社科基金一般项目等多项研究，在《高等教育研究》、《外国教育研究》、《教育研究与实验》等期刊上发表论文多篇。2016年荣获第十届湖北省社会科学优秀成果奖论文类二等奖。
|
| 章节目录： |
绪论
一、研究缘起
二、文献综述
三、研究设计
第一章理论探讨：作为研究议题的高校专业分流
第一节高校专业分流研究的概念厘定
一、高校专业
二、大类招生
三、高校专业分流
四、学生专业选择
五、高校专业分流引导
第二节高校专业分流研究的理论支点
一、从科尔曼理性选择理论视角认识学生专业选择
二、从主体间性理论视角理解学生专业选择与高校分流引导
三、从帕森斯结构功能主义理论视角探究高校专业分流系统
第三节高校专业分流的评价依据
一、学生专业选择的自主性
二、高校分流引导的合理性
三、专业分流效果的长效性
四、专业分流系统的共生性
第二章当代形态：我国大类招生高校专业分流的实施状况
第一节我国大类招生高校专业分流的现状概览
一、专业分流实施高校区域分布
二、专业分流实施高校类型分析
三、专业分流实施学科类型分析
四、高校专业分流实施类型分析
第二节我国大类招生高校专业分流的问卷调查
一、调查设计
二、样本中专业分流基本情况
三、高校专业分流的实施效果
四、高校专业分流实施效果的影响因素
第三章现实之窘：我国大类招生高校专业分流的困境
第一节我国大类招生高校专业分流的困境之形：基于问卷调查的拓展分析
一、学生专业选择自主性不强
二、高校分流引导合理性不足
三、专业分流效果忽视长效性
四、专业分流系统缺乏共生性
第二节我国大类招生高校专业分流的困境之源
一、认知障碍：价值取向与操作理念的偏宕
二、体制障碍：对传统专业教育的路径依赖
三、环境障碍：教育规模扩张中的资源约束
第四章未来之路：我国大类招生高校专业分流改革
第一节大类招生背景下高校专业分流的未来取向
一、高校专业分流范式：“学生选择”耦合“高校引导”
二、高校专业分流思维：“工具理性”融合“价值理性”
三、高校专业分流定位：“选拔性”转向“衔接性”
四、高校专业分流改革：“系统自治”迈向“系统共治”
第二节高校专业分流系统的自我提升
一、重视专业分流政策设计
二、培育学生专业选择能力
三、加强专业分流程序指导
四、建立专业分流长效机制
第三节高校专业分流外部环境的优化
一、构建多元递进的课程体系
二、完善柔性灵活的管理制度
三、开展自主科学的专业建设
结语
一、研究结论
二、创新之处
三、研究展望
参考文献
附录
高校专业分流调查问卷
A校化学学院大类招生学生专业分流的通知
D校关于启动2014年全校性专业选择及中期分流工作的通知
E校大类招生的本科学生主修专业确认工作实施办法
|
| 精彩片段： |
|
|
| 书 评： |
|
|
| 其 它： |
|
|
|
中国大学出版社协会 |
首页 |
宏观指导 |
出版社天地 |
图书代办站 |
教材图书信息 |
教材图书评论 |
在线订购 |
教材征订
