毛泽东思想概论（全国普通高等学校马克思主义理论课（公共课）推荐教材） - 中国高校教材图书网
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书名： |
毛泽东思想概论（全国普通高等学校马克思主义理论课（公共课）推荐教材）
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| ISBN： | 7-300-02976-0 |
责任编辑： | |
| 作者： |
庄福龄
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装订： | 平 |
| 印次： | 1-9A |
开本： | 大32 |
| 定价： |
￥14.00
折扣价：￥12.60
折扣：0.90
节省了1.4元
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字数： |
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| 出版社： |
中国人民大学出版社 |
页数： |
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| 出版日期： |
1999-01-01 |
每包册数： |
18
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| 国家规划教材： |
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省部级规划教材： |
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| 入选重点出版项目： |
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获奖信息： |
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| 内容简介： |
编者说明
根据教育部关于马克思主义理论课课程设置的调整意见，“毛泽东思想概论”将作为调整后的课程开设。我们就是根据这门课的教学基本要求来编写这本教材的。经教育部社政司组织有关专家审阅通过，这本教材列为全国普通高等学校马克思主义理论课(公共课)推荐教材。
毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是我们党的指导思想。学习这一科学理论，当然需要同中国共产党领导的革命和建设的历史结合起来，学习其形成和发展的历史，其在历史的曲折前进中经受实践考验而最终被党和人民确立为指导思想的历史。离开了上述历史和具体条件，就不可能真正了解和领会毛泽东思想的精神实质。
但是，毛泽东思想作为发展了的马克思主义理论，自有它本身的理论特色、理论的特殊贡献、丰富内容和严密体系，同中国革命史或中共党史是有所区别的。对于这门科学，我们要突出毛泽东思想是如何把马列主义基本原理同中国实际相结合的，编写时要在它对马列主义的发展和贡献上下功夫，在它精辟的理论分析和重要的理论论断上下功夫，在它的理论的内在联系和完整体系上下功夫。总之，我们试图通过不太长的篇幅，以简洁的线索和框架，联系历史的发展把毛泽东思想所包含的基本内容准确地介绍出来。当然，这是一项难度很大的工作，这一要求是我们编写组全体成员的努力目标。
毛泽东思想经历了中国民主革命和社会主义两个不同的历史阶段。对于前者，毛泽东思想的伟大功绩和历史地位，已经有历史的公论，持异议者不多了；而后者由于历史出现的复杂情况，围绕着对毛泽东和毛泽东思想的评价曾经出现过各种不同的议论，迄今这种影响也还时常成为当代大学生面对的问题。为此，我们在这本教材内容的安排上，除两个历史阶段各设三章外，其他三章也着重结合现实回答对毛泽东和毛泽东思想的评价问题，回答毛泽东思想和邓小平理论的关系问题，从而使这门课程的学习同当前深入学习十五大精神结合起来，使广大师生更自觉地以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，去迎接新世纪。
当前正处在世纪之交的历史时刻，随着新世纪的日益临近，学习毛泽东思想也应当有新高度和新水平。对此，邓小平为我们树立了光辉的典范。他在自己的著作中关于毛泽东思想讲得次数最多、最突出的莫过于实事求是的思想路线或马克思主义思想路线。他是从最高的层次和最根本的意义上把实事求是同毛泽东思想联系在一起的，认为实事求是是毛泽东思想的精髓，是毛泽东思想的根本观点和根本方法，是毛泽东思想的出发点、根本点；实事求是也是马克思主义的根本观点、根本方法，等等。邓小平正是根据这样的理解，把中国搞社会主义的经验教训归结为一条最重要的原则，那就是毛泽东概括的实事求是，或者说一切从实际出发。他在许多场合把坚持毛泽东同志的基本思想同坚持实事求是，同坚持马克思主义思想路线看作是一回事，并且认为实事求是的根本观点没有过时，也永远不会过时。他总是极其谦虚地告诉我们，他读的书并不多，就是一条，相信毛主席讲的实事求是。新时期二十年来的历史表明，邓小平在理论和实践上的伟大创新和贡献，从实现工作重点的转移，到实行正确的农村政策和一系列改革开放政策，对外关系政策，以及一整套建设社会主义的政策，都是在解决好实事求是这一思想路线基础上提出的。邓小平不愧为当代学习和运用毛泽东思想的光辉典范。我们学习毛泽东思想，自然也应当像他那样理解和领会毛泽东思想，在学习和把握实事求是这一精髓上下功夫。
毛泽东思想也是一个博大精深的科学的思想理论体系。它在马克思主义发展史上，既渊源于马克思列宁主义，又孕育和形成了当代中国的马克思主义--邓小平理论，发挥着承前启后、继往开来的历史作用；在马克思主义各个组成部分和多方面的内容上，它善于从中国国情和中国革命与建设特点出发，创造性地丰富和发展了马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，以一系列独创性的理论形成了中国化的马克思主义。毛泽东的许多科学著作和有关历史文献是我们学习中国革命和建设的“百科全书”。因此，学习和研究毛泽东思想是许多学科共同的重要的任务，这本教材只能作一些综合的概括的介绍，只能作为更深入更广泛地学习毛泽东思想和毛泽东著作的一个“引言”。
这本教材是集体创作的成果。全书的框架和写作大纲是由庄福龄、王顺生设计的。各章的作者分别是：第一章庄福龄，第二章刘辉，第三章刘建军，第四章张鸣，第五章何虎生，第六章陈先奎，第七章王顺生，第八章张新，第九章陈先奎；全书由庄福龄、王顺生统改、定稿。中国人民大学出版社的有关同志为出版这本教材付出了艰辛的劳动，对此，我们深表谢意。
1998年11月
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| 作者简介： |
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| 章节目录： |
第一章 毛泽东思想：马克思主义中国化的理论成果
一 马克思主义中国化的两次历史性飞跃和两大理论成果
二 毛泽东思想形成发展的历史过程
三 毛泽东思想是中国化的马克思主义
四 毛泽东思想是科学的思想体系
五 学习和运用毛泽东思想的方法论
第二章 新民主主义革命的总路线
一 近代中国社会与民族民主革命
二 新式的资产阶级民主主义革命
三 符合中国革命特点和发展规律的总路线
四 新民主主义的政治、经济和文化
第三章 新民主主义革命的三大法宝
一 无产阶级必须建立最广泛的革命统一战线
二 在统一战线中采取坚定而灵活的策略
三 以武装的革命反对武装的反革命。人民战争的战略战术
四 建设一支新型的人民军队
五 关键是把党建设好。党的思想建设和理论建设
六 党的政治建设、组织建设和作风建设
第四章 农村包围城市的革命道路理论
一 从城市起义到“工农武装割据”
二 红色政权存在的原因和条件。“工农武装割据”的思想
三 在农村建设新型无产阶级政党及其领导下的人民军队
四 农村包围城市道路理论的初步形成
五 中国革命必须走农村包围城市的道路
六 农村包围城市道路理论的伟大意义
第五章 人民民主专政的理论
一 从工农民主专政到人民民主专政
二 人民民主专政：中国革命经验的基本总结
三 人民民主专政是民主和专政的结合
四 人民民主专政的实质是有中国特色的无产阶级专政
第六章 社会主义改造的理论
一 建国初期的基本国情
二 过渡时期总路线的提出及其基本思想
三 资本主义工商业的社会主义改造理论
四 农业、手工业的社会主义改造理论
五 社会主义改造的伟大胜利。中国社会主义制度的建立
第七章 社会主义建设的理论
一 以苏联经验为鉴戒，探索中国自己的社会主义建设道路
二 调动一切积极因素，建设社会主义伟大国家
三 走出一条适合中国国情的中国工业化道路
四 国家政治生活的主题：正确处理人民内部矛盾
五 经济体制和管理制度改革的初步思考
六 独立自主的和平外交政策。三个世界划分的战略思想
第八章 毛泽东思想的活的灵魂
一 实事求是：毛泽东思想的精髓
二 群众路线：党的一切工作的基本方针和路线
三 独立自主：革命与建设的根本立足点
第九章 毛泽东同志的伟大功绩和毛泽东思想的历史地位
一 毛泽东同志的伟大功绩
二 毛泽东思想的历史地位
三 正确地对待毛泽东同志的晚年错误，完整准确地理解毛泽东思想科学体系
四 坚持和发展毛泽东思想，建设有中国特色的社会主义
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