据本报了解，著名儿童文学理论家王泉根教授主编、北京师范大学出版社出版的《儿童文学教程》，继2007年被教育部评为“十一五国家级规划教材”后，在“十二五”教材的激烈竞争中，因质取胜，再次被教育部评为“十二五国家级规划教材”，成为儿童文学教材中唯一入选的国家级规划教材。

    据不完全统计，自2000年至2012年，全国共出版《儿童文学教程》、《儿童文学概论》之类的教材36种。相比之下，王泉根主编的《儿童文学教程》是新世纪以来一部深具创新意义和应用价值的儿童文学新教材，在诸多同类教材中独树一帜，集学理性、系统性、应用性于一体，体系创新，思路清新，容量适中，适合教学，年年重印，因而在激烈的教材竞争中脱颖而出。《儿童文学教程》立足于中国儿童文学的现实，充分反映当代儿童文学的新观念、新成就、新趋势，其中的许多观点和论述都是首次提出或引用，如“以善为美”是儿童文学的基本美学特征，儿童文学的3个层次、4种艺术母题与4种叙事视角，儿童文学与语文教学、家庭教学、校园文化建设的关系和作用等，既充分呈现了儿童文学自身的特殊性与艺术本质，又体现出儿童文学在新世纪社会文化建设与学校教育中的文化担当和社会责任，因而具有鲜明的创新意义和实践价值。该教程在儿童文学文体的分类及其探究方面做了全新的革新与设计，重构秩序，统筹分类，设计为6大类22种，即韵文体儿童文学、幻想体儿童文学、叙事体儿童文学、散文体儿童文学、多媒体儿童文学、科学体儿童文学。这一分类具有的“文体秩序”和“问题内涵”的科学性、合理性，充分呈现了新世纪儿童文学文体的丰富性和交叉性。尤其是，以往教材从未提到过的文体样式，如幻想文学、成长小说、动物小说、图画书、儿童歌词、卡通、网络儿童文学等，该教程加以新的阐释和构建，充分呈现了儿童文学学科自身的研究领域、艺术体系和研究方法。



　　来源：《中华读书报》（2013年02月06日02版）