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高教社引进出版国外优秀中学教材《交互式数学课程》

2003-08-27 08:58:59 来源：

数学原来可以这样学

　高等教育出版社日前从美国引进出版了《交互式数学课程》，该套教材第一册已于2003年2月出版，这是高等教育出版社引进国外先进中学数学教材的第一步，随后还将陆续出版第二、三、四册。

　交互式数学课程，英文名称为Interactive Mathematics　Program。它由美国的一些数学家、教育家及教师共同开发而成，目的是改革传统的数学教育方法，尝试以一种新的方法教授数学课程。全部课程分成四年来学习，每年使用一册教材。课程内容相当于我国初中和高中的数学课程内容。本课程没有按照代数学、几何学等传统学科体系的方式讲授，但学生将学到与传统课程内容有关联的所有基本数学概念，还将学到其他数学分支如统计学与概率论等非传统课程中的概念。也就是说，我国包括初中和高中在内的中学数学教育的内容，该套教材都会讲到。

　该书欢迎词中写给学生的话中的第一段话是：你就要开始数学探索了。这是围绕有趣和复杂问题开展的探索，是为了解决问题的需要而学习数学概念的。从结构上说，课程分成一个个的单元，每一单元大都是围绕着一个中心问题设计的，学习交互式数学课程的学生从知识的简单接受者变为主动的观察者和探索者。课程要求学生去挑战一个问题。教师不会直接给出解答，而是引导学生去自己思考，去得出结论，教师的提问一般是“如果这样，那么情况又会怎样?”这样的话。

　课程要求学生把他们的想法、他们所做的事情用纸和笔写下来，以提高书面表达能力；同时还要求学生在课堂上把自己的问题、想法等用口头语言讲述给其他同学听，以训练他们的口头表达能力及说服他人的能力。课程要求每个学生的参与。在课堂中分成若干小组，小组中你需要积极参加讨论，要求小组成员一起动手做实验，每个人都要参与，若某人总是处于局外，那么，其他小组成员就有责任设法帮助他使他加入进来，这样每个学生就都有可能成为一位帮助者。学生在课堂活动中亲自动手做实验，发现问题，教师并不在课堂上给出解答，而是要求学生回家后在家庭作业中再次进行类似问题的研究，并要求学生把家庭作业写成书面形式，第二天带到课堂上，与小组同学一起讨论。就这样一天一天地不断探索。最终你所在的小组就应该能够找出中心问题的答案。这时，你的心情就不同一般，你是自己解决问题的，或者是你们小组合作解决问题的。你这时有一种成就感，你此时对数学的兴趣会大大提高。你被激发出了积极向上的进取精神。 (邵勇)

来源：中国图书商报2003.8.22

本版责编：姜舒

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