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教育科学社案头备书 - 书讯 - 中国高校教材图书网
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教育科学社案头备书
田琳琳
2003-09-11 14:21:29  来源： 
 
　《理解课程》(上下册) [美]威廉 F·派纳 威廉 M·雷诺兹 帕特里克·斯莱特里 彼得 M·陶伯曼著

　教育科学出版社本书是美国当前课程论研究中最重要、最详尽的教科书之一。它使课程研究从“课程开发”范式走向了“课程理解”范式。本书论述了美国课程论近170年来的发展概况，对美国课程领域经过“概念重建”之后的“政治课程理论”“种族课程理论”“性别课程理论”“现象学课程理论”“后现代课程理论”等等都做了分析。本书被誉为当代课程研究领域的“圣经”。

　《特殊教育导论》 刘全礼 著 教育科学出版社

　特殊教育导论是特殊教育专业最重要的专业基础课之一。本书就特殊教育的基本概念、构成要素进行了深入分析，界定了各类特殊儿童，并对特殊教育的特点、意义、方法等方面进行了介绍。有助于读者对特殊教育的内容、方法、措施等有初步了解和把握，为进一步学习相关课程和从事特教工作奠定基础。

　《全球教育发展的研究热点——90年代来自联合国教科文组织的报告》(修订版) 赵中建 选编 教育科学出版社

　在世纪之交的90年代，教育领域中的全民教育、环境教育、国际理解教育、特殊教育以及教育发展与改革问题都具有明显的全球性。联合国教科文组织及其下属部门和机构，针对这些世界各国普遍关心的教育问题，以召开会议、公布报告、发表研究成果等方式进行了探讨。本书为我们认识中国当前的教育改革与发展提供了全球视野和重要的参考价值、借鉴意义。

　《成为一所多元智能学校》[美]托马斯·R·霍尔 著 教育科学出版社

　本书介绍了美国新城学校成为一所多元智能理论学校的成功历程。读者可通过本书了解到该校在学校管理、教学、课程、教师专业发展，以及教育评价过程中所进行的各种实践和反思。相信本书会给致力于开发多元智能的中小学校长和教师们带来有益的启示。

　《多元智能与学习风格》[美]哈维·席尔瓦 等 著教育科学出版社

　如何让所有学生既能够达到所要求的学业水平，同时又鼓励和适应学生的多样性？多元智能和学习风格的有效整合为我们应对这个挑战提供了最好的武器。本书内容通俗而有趣味，既有理论又有案例，适合教育研究者和中小学教师阅读。

　《多元智能与学生成就：六所学校的成功案例》　[美]琳达·坎贝尔　布鲁斯·坎贝尔　著　教育科学出版社

　本书介绍的关于学校的成功案例告诉我们：多元智能理论改变了教师的教育理念、教学的环境、课程设置以及评估方式，并且显著地提升了学生的学业成就。相信这本中小学校实践多元智能理论的全程实录，会给中国的教育工作者打开一个新的视界。


来源：《中国教育报》2003年9月11日第8版
本版责编：姜舒
 
 
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