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教材“四剑客”：开启大学英语教学新时代

赖智慧

2004-07-15 16:37:24 来源：

　编者按近两年，大学英语教学改革成为各方面共同关注的热点。针对大学英语教学中存在的问题，教育部提出了改革的基本思路和目标，制定了《大学英语课程教学要求(试行)》，并于今年年初正式发布。同时，教育部宣布四家出版社的四套教材(教学系统)—高教社的《新体验大学英语》、清华社的《新时代交互英语》、外研社的《新视野大学英语》和上外社的《新理念大学英语》通过审定，在全国180所高校试用。
　正在全国试用的从编写体例到教学设置都有很大创新的这四套教材，正成为本次大学英语教学改革的催化剂，加速了英语学习高潮的到来。

　编排体例打破传统
　四家出版社推出的新教材都体现了本次英语教改的目的，即把原来以阅读理解为主改变到以听说为主，以全面提高大学生的英语综合运用能力。
　高教社的《大学体验英语》立体化系列教材在国内首次提出了“立体化编写”的思想和“以人为本”的体验式英语教学理念，按照教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求》编写，每级纵向分为《综合教程》，《扩展教程》，《听说教程》和相应的《教师参考书》，横向分为文字版、网络版、电子教案以及多媒体辅助课件等。为大学英语教学网络化及使用多媒体教学提供了立体互动的英语教学环境。这一编排打破了传统的以课文为中心、把阅读能力的培养放在中心地位的教材体系，以最能激发学生学习主动性的“交际对话”这一技能为切入点，逐步扩展深化，使多种语言技能在同一主题下通过多种交际环境和练习形式反复循环、深化、巩固、加强，充分体现“学一练—会—用”的完整学习过程。
　清华社的《新时代交互英语》则突出了人性化的教学理念和人机对话的先进技术。该教材在国际著名的朗文公司《朗文交互英语》和汤姆森学习集团《博采英语——阅读》等原版录像、教学课件及文字教材的基础上改编而成。系统将大量实景录像片断及真实的电视报道展示给学习者，为学生营造地道的语言环境，弥补学生缺少走出国门、与外国人接触、融入真实场景、听外籍教师讲课机会等的缺憾。
　外研社的《新视野大学英语》是国内首套具有网络化和立体化特色的大学英语教材，目前每年有上百万大学生使用，是—套成熟的多媒体教材。
　上外社的《新理念大学英语》系统教材由综合、听说、阅读、快速阅读4种教程及语法手册组成，在内容设计上每单元围绕一个反映当代生活实际的主题展开，并针对该现实主题充分进行语言综合应用能力，特别是听说能力的培养。教材配有录音磁带、多媒体教学光盘、试题库和新理念大学英语(全新版)网络教学系统”。

　以学生为主体，注重参与和体验
　以往的教材，在课文的选择上，往往只考虑语言的难度。精读课文和泛读课文、课文和练习之间没有什么联系，学生在学习过程中输入的只是一些支离破碎的语言点。高教社《大学体验英语》以学生为主体，强调学生的课堂参与。每一个单元都是以主题为中心，学生学习完一个主题后，增加的不仅是零散的词汇和语法，而是关于一个主题的整体的把握——从常用词汇、习惯表达到思想的陈述。除此之外，练习当中的说和写也都和这一主题相关，从而达到从足够的输入到有效的输出的目的，符合语言学习的规律。
　清华社《新时代交互英语》“视听说”课程的大部分内容需要学生在计算机上进行个性化和自主性的学习。但小班辅导、课上与课下的作业和练习、教师的评价及检测等也是听说课程不可缺少的组成部分。《读写译》的课程原则上以课堂为主，但由机器控制的阅读速度训练、示范朗读、朗诵比较、翻译与注释链接与查询、作业的判别与提交、相关录像资料的播放与讲解，以及每单元的测试与评估等计算机辅助功能，在一定的程度上弥补了读写译课堂教学的某些局限。将学生与机器、教师与学生、课堂与上机学习、自学与辅导、教学与管理等有机结合，形成互动与互补，为学生攻破英语学习难关，特别是听说难关，提供了整体的学习解决方案，达到理想的教学效果。

　教学手段网络化教学服务立体化
　改变传统的单一教学模式束缚，鼓励多模式探索和现代教育技术的充分利用是此次大学英语改革比较强调的，因而此次“中标”的四套教材也都按照教育部的要求，开发了基于网络和计算机的大学英语教学系统。上海外语教育出版社的张副社长认为，在目前的大学英语教学过程中采用多媒体课件和网络教学是大学逐年扩招、英语教学压力增大的必然要求，同时，计算机技术在大学的普及也为这种教学方式的广泛应用创造了条件。随着网络技术的发展及多媒体在网上运行的实现，通过设计良好的网上课程可以真正实现个性化教学，从而有效地培养学生的自主学习能力。教师还可以通过以网络支撑为中心的教学模式，充分利用课上教学时段组织协作式学习、个别式交流，从而培养学生实际使用语言进行交际的能力。
　高教社《大学体验英语》多媒体网络课程的编写很好地体现了网络课程的特点。课程编写注重考虑如何在课程中体现出以学习者为中心的思想，同时还提供了丰富的材料资源，包括视频、音频、图形图像及文字等。使用现代教育技术如互联网及多媒体网络课程来解决大学英语教学中存在的问题，改进教学效果、提高教学质量、促进个性化学习、解决师资短缺是未来大学英语教学的—个重要方面，也是目前外语教学手段更新与发展的趋势。《大学体验英语》多媒体网络课程努力在新型外语教学环境的建设方面作了很好的尝试。

摘自：《现代教育报》2004－06－25

本版责编：江蕾

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