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浙大出版社精品丛书专题介绍（之三）：经济学案例教学丛书！

浙大出版社黄培槐

2004-12-16 15:04:56 来源：

案例教学，多是作为管理学的教学方法。大致说来，传统的政治经济学多是用说理性的方法，现代经济学作为理论经济学，则多是用数理模型，数学推导的方法，作为应用经济学，也多是以统计分析的方法为特点。

然而，许多教师在经济学教学过程中，深切感到经济学教学也非常需要案例教学，它对经济学教学具有十分重要的意义。

第一，是理论联系实际的需要。要取得好的教学效果，必须使理论与实际紧密地结合在一起，因为两者有机结合，既有助于理论对实际指导作用的发挥，也有助于人们更准确地把握理论，促进理论教学与研究的深入。应用经济学如此，理论经济学也同样。而理论研究与案例分析相结合，正是为更好地体现这种联系。

第二，是经济学学科发展的需要。经济学的一个重要发展特点是实验经济学的产生和发展。实验经济学的发展表明经济学科需要也有可能实现理论研究与实验科学的结合，它说明经济学可以采用更多样化的方法。而案例教学与实验经济学具有十分密切的联系。

第三，是与国际接轨的需要。随着经济的全球化与对外开放步伐的加快，经济学教学在体现原有特点基础上也需要加快与国际接轨的步伐。从国际的经济学教学看，经济学教材大都有案例分析相配套。

第四，是培养社会经济发展的适用性人才的需要。经济学是致用之学，在以经济建设为中心的现代化建设过程中，不仅需要大量的从事经济学专业的人才，而且需要更多具有经济学理论与知识的人才。因此，不但要了解与把握经济学理论，而且还需要了解与把握经济学理论的应用。在这方面，案例教学具有独特的作用。

最后，是提高经济学教学效果的需要。案例教学具有生动形象，具体易懂的特点，这些特点无疑将大大活跃教学环境，提高教学效果。它将吸引更多的人学习与掌握经济学理论。

基于这样的考虑，我们浙江大学出版社与浙江大学研究生院、浙江大学教务部以及浙江大学经济学院一起愿意作这样的一个尝试，在经济学教学中，比较全面地引入案例教学的方法，并编写一套比较系统的经济学案例教材。

在这套案例教材编写过程中，我们力图体现以下特点。

其一，在案例教材选题上，体现系统性。在现有的书籍中，也能看到某一方面的案例分析，而我们期望体现的是案例教学在经济学教学中的系统引入。因此，本套教材涉及到经济学教学中众多学科专业。理论经济学中包括政治经济学、西方经济学等；在应用经济学中，包括金融学、国际贸易学、财政学（公共经济学）、产业经济学、国民经济学（投资学）、劳动经济学以及交叉性较强的社会保障学等。

其二，在案例教材内容上，体现完整性。这套丛书中的每本教材都涉及到本学科专业最主要的理论、原理与知识。教材撰写由此布局展开。它不是只对某一问题的案例分析，而是对所涉及学科专业的主要原理进行全面地对应案例分析。

其三，在案例教材写作上，体现规范性。这套丛书中的每一本教材都按照统一的框架与步骤撰写，包括案例的适用理论与原理，案例本身描述，案例的评析，案例相关思考题等，从而力图使教材明暸、清晰，使读者能把案例探讨与理论原理结合起来。

其四，在案例素材上，体现现实性。我们在案例库建设的基础上，选择其中比较完整的，有代表性与典型意义的案例，进行整理、分析与撰写。案例选择充分体现现实经济实际状况及其发展态势。

我们期望这套案例教材能够推动案例教学在经济学教学中的应用，使读者更加方便地了解经济学，掌握经济学，运用经济学。然而，作为一种尝试，我们的愿望能否实现，一切要由实践来证明。同时，由于我们能力的限制，这套丛书一定存在着很多不足，非常欢迎读者的批评与指正。

来源：浙大出版社网站2004年10月20日

本版责编：姜舒

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