《均衡·优质·活力：基于差异的学校教育微观公平理论与实践》（订购）

郭少榕 周志平 著

厦门大学出版社

　　内容简介

　　本书首先从为什么要提出“教育微观公平”出发，从现实学校教育及其实践困境分析学校教育微观公平的理论与实践价值；其次，在对近十年“教育微观公平”相关文献的分类、梳理的基础上，以差异作为微观公平的事实基础，创新性提出了教育微观公平核心内涵，并深入探讨教育微观公平的内涵和维度，进而提出教育微观公平的理论架构、指标体系和实践原则；再次，扩大研究视野，进行理论与实践融合的系统研究；最后，基于实验学校的探索，提出教育微观公平的学校样态图景。

　　作者简介

　　郭少榕　研究员（社科系列），福建省教育科学研究所基础教育研究室主任。撰写出版的《闽东教育史》《福建教育史》均获得福建省社会科学成果奖。主持的近十项国家级、省级课题成果先后获得福建省社会科学成果奖、福建省委和省政府办公厅优秀调研成果、福建省基础教育教学成果特等奖等多项省部级奖。

　　周志平　福建教育学院《福建基础教育研究》编辑部副主任，教育史硕士。曾主持省厅级课题4项，参与国家级、省部级、厅级课题8项，在《编辑之友》等核心、省级刊物发表各级论文60多篇，专著《新安旅行团史》《勤奋与责任》，参著《闽北教育史》。获2021年福建省教育教学成果奖特等奖（排名第二）。

　　编辑推荐语

　　本书以教育学本体的逻辑思辨研究为理论基础，从微观公平角度和本土基础教育学校实践问题出发，基于学校现场、教师与学生的实证考察的质性研究，尝试探索以公平课堂科学指标体系对教育教学过程进行评价,研究如何构建公平的学校教育,并提炼本土学校教育公平经验,希望有助于促进学校教育公平研究内容的丰富,推动微观公平指标的科学性,形成具有本土特色的教育过程微观公平理论体系，提供“学校教育微观公平的福建方案”。

来源：厦门大学出版社