《人工智能教育社会实验：场景·技术·机制》（订购）

童莉莉 著

教育科学出版社

2024年3月出版

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　　教育社会实验，是一项历史悠久，又被人工智能浪潮赋予了新内涵的系统性工程。教育强国建设战略的落地，需要充满生机的新质生产力，教育社会实验是践行高质量教育体系建设的有效路径。

　　本书立足于当前教育面临的问题和挑战，紧扣国家部委教育数字化战略行动要求，通过大量的各地中小学实践案例为广大一线教师和教育管理者提高理论水平及数字素养提供有益参考，具备较好的宣贯作用和场景搭建、技术研发启示作用，将助力教育数字化领域决策支撑科学度，启示教育技术研发企业开发方向，以弥合数字鸿沟促进教育公平。

内容介绍

　　随着技术与教育的融合程度不断加深，技术的不确定性带来的问题与风险愈来愈明显。教育社会实验作为一种新的研究范式，为新形势下的教育实践研究提供了方法支撑。场景、技术、机制是开展教育社会实验的关键要素。学界正秉持循证务实的信念，在场景中托举教学管、评、测的多元需求，在技术上本着需求导向、应用为王的原则，在机制上输出可泛化、可持续的决策支撑建议，以提升学习者的获得感为目标推进人工智能条件下的教育社会实验。

　　在理论方法层面，本书介绍了教育社会实验的主要目标和方法体系，论述了“实验目标—环境组织—方法体系—测量工具—应用反馈”这5个实验环节，为后续实验开展提供行动向导；在实践路径层面，本书围绕场景、机制、技术3个方面开展了长周期、宽口径、多学科的社会实验，研判新技术对教育的影响，提炼教育治理能力现代化的可持续实验支撑体系，为完善教育管理、教学体系、教育决策提出科学反馈和建议，以促进区域教育质量的提升。

作者介绍

　　童莉莉　北京师范大学教育学部副教授。互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心副主任、教育部教育信息化战略研究基地（北京）副主任、全球云网宽带产业协会（WBBA）中国专家组成员。主要从事通信/互联网共性关键技术、数据治理与算法监测、人工智能教育应用、教育社会实验等领域的研究。

来源：教育科学出版社