《初中生数学写作的理论与实践》（订购）

胡永强 等 著

苏州大学出版社

　　写作不只是语文的专利，数学学习也可以写作。数学写作是促进学生形成数学学科核心素养的重要途径。

　　数学教育研究表明，数学写作对于改善数学情感、促进数学理解、成就问题解决、发展创新能力、培养反思行为、加强师生交流、营造学习氛围等都具有积极的作用，因此，“通过写作来学习”（Writing to learn，简称WTL）作为数学学习的一种方式在今天已经得到学术界的普遍认可，但在中学数学教学实践中，这种学习方式还远未得到广泛的应用。

　　胡永强老师在三年时间里，坚持在所任教班级开展数学写作活动，写作的主题广泛，内容丰富，教育成效十分显著。《初中生数学写作的理论与实践》一书是他在实践基础之上完成的一部全新力作。

　　书中呈现的诸多学生作品不仅涉及国外学者所总结的解释性数学写作、反思性数学写作和创造性数学写作，而且还涉及许多新的类型，如应用性数学写作、体验性数学写作等。因此，本书极大地丰富了数学写作的内涵。

　　初中阶段是学生心智发展的关键期，如果教师能够在这一阶段组织学生开展有价值的学习活动，那么必将对学生产生积极的影响。从本书所呈现的众多生动、真实、有趣的数学作品可见，数学写作对学生的数学学习和人格发展产生了深远的影响：他们对数学的兴趣变得浓厚，对数学的理解变得深刻；他们养成了反思、求真、探索、整理的良好习惯，产生了许多富有创造性的想法；他们能用数学的眼光观察现实世界，能将数学知识应用于实际问题的解决；他们体会到了数学思维给他们带来的心灵的愉悦。因此，本书验证了数学写作作为一种学习方式的有效性。

　　胡老师带领学生开展的数学写作研究是在教学方式变革上迈出的坚实步伐，是对数学学习方式变革的卓有成效的探索。我们有理由相信，教师阅读本书将加深对数学写作教育价值的理解，促进数学写作这一学习方式的运用与传播；学生阅读本书将会了解同侪在数学学习上的想法，将数学写作活动落实到自己的数学学习中，从而增强对数学的兴趣、加深对数学的理解、提升数学学科核心素养。

作者简介

　　胡永强，江苏省优秀教育工作者、苏州市中小学学科带头人、苏州市优秀班主任、苏州大学硕士研究生校外导师、华东师范大学数学史与数学教育(HPM)工作室阳山初中教研基地负责人、江苏省卓越教师创新培育计划(2021)成员，参加教育部“2023年基础教育精品课”评比获“部级精品课”，主持并完成江苏省省级规划课题2项，在《数学通报》等刊物上发表论文40余篇，指导学生在《中学数学月刊》《中学生数学》等刊物上发表论文20余篇，相关研究成果在中国数学会数学教育专业委员会第二届学术年会、数学史与数学教育高级研修班学术年会上做交流展示。

来源：苏州大学出版社