做好教学工作是一项复杂、精细且不可预测的努力，有时就像在海上建造一艘船：材料、工具和其他资源都是可用的，但现实是不断变化的，而教师可能不得不在许多事情上摇摆不定。要对这一现实作出反应，最需要教师的敏感性和判断力，而非教师脱离师生生活交往的教科书教学方法和学术知识的储备量。

　　《重思教学召唤：对教师与教学的见证》一书中包含了近年来与作者戴维·T.汉森教授合作过的老师们有关使命感的大量证词。本书是戴维·T.汉森自《教学召唤》出版以来一直在进行的工作，有的已经收录在他的其他作品中，如《教学的道德心》（Exploring the Moral Heart of Teaching，2001）和《教师与世界》（The Teacher and the World，2011）。在《重思教学召唤：对教师与教学的见证》中，他将重点放在“见证”教学和教师的理念上，讨论了是什么使教学成为一种独特的使命，以及为什么教学构成了一种伦理努力（ethical endeavor）。

《重思教学召唤：对教师与教学的见证》（订购）

[美]戴维·T.汉森 著，刘磊明 译

华东师范大学出版社

内容简介

　　本书是戴维·T.汉森教授《教学召唤》一书的续篇，它沿着“职业”概念界定，重新构想了教学作为一种召唤的理论主张。戴维·T.汉森教授在书中创造性解释教学职业是如何与以审美、伦理和智力的方式“与”学生、学科联系在一起的。他提出对教师、教学的“见证”概念，展示“见证”作为一种伦理取向，能够更好地服务于教师、教师教育者洞察教学真谛，生动揭示了教学职业所蕴藏的价值感，并坚信这种天职精神将永远激励每一位敬业教师。这本书以历史与现实、文本与故事相嵌套的方式，回应了教学目的、尊严及教师评价等一系列教育哲学问题。

作者简介

　　戴维·T.汉森，美国哥伦比亚大学教师学院教育史与教育哲学系主任，曾任美国教育哲学学会、约翰·杜威学会主席。先后获得芝加哥大学思想史专业文学学士、斯坦福大学政治经济学专业文学硕士和芝加哥大学教育学专业哲学博士学位。代表作有《教学召唤》《教学的道德心：迈向教师的信条》《教师与世界：教育的世界主义研究》和《重思教学召唤：对教师与教学的见证》等。

来源：华东师范大学出版社