《学校心理学中的关键理论》（订购）

作者:[美]克丽丝蒂·K.凯莉、[美]S.安德鲁·高尔鲍茨、[美]克雷格·A.阿伯斯

译者：李卓

教育科学出版社

内容简介

　　学校心理学作为心理学重要的应用分支，旨在为学校学生的心理健康发展提供有力支持。随着心理学在基础教育中受到越来越多的重视，学校心理学展现出了广阔的发展前景。

　　《学校心理学中的关键理论》是一本全面介绍学校心理学核心理论、框架与模型的专业力作。本书紧扣热点研究方向，整合并更新有影响力的学校心理学理论，通过大量案例和经验证据论述了预防科学、儿童发展、行为改变、危机与创伤、学习与教学、家校合作等十一个核心领域的关键理论如何塑造并指导了学校心理学的研究和实践，强调理论在指导循证实践、提升学校心理咨询工作实际效能中的重要性，是推动学校心理学融入儿童和青少年心理服务、家庭心理服务和学校心理服务的宝贵参考。

　　本书既是理论探索者的宝典，也是实践者的指南。无论是希望深化专业知识的学校心理工作者，还是寻求提高教学质量的一线教师，或是努力完善学校心理健康服务体系的管理人员，都可从本书中获益。

作者简介

　　克丽丝蒂·K.凯莉（Kristy K.Kelly）美国威斯康星大学麦迪逊分校教育心理学临床副教授，研究侧重于临床和实习督导、职前培训与专业实践问题，课程内容涉及学校心理学的临床技能培训，儿童的学习、社会情感和行为的评估与干预等。

　　S.安德鲁·高尔鲍茨（S.Andrew Garbacz）美国威斯康星大学麦迪逊分校教育心理学副教授，研究重点是促进心理健康，强调整合循证实践，将学校、家庭和社群系统相互连接，以促进心理健康并降低未来出现心理健康问题的风险。

　　克雷格·A.阿伯斯（Craig A.Albers）美国威斯康星大学麦迪逊分校教育心理学副教授，《学校心理学杂志》（Journal of School Psychology）的主编，研究方向是心理测量工具对预防和早期干预的作用及其在学校背景下的应用。

本书亮点

　　解锁学校心理学11个核心领域，全面介绍学校心理学理论、框架与模型。

　　整合经典理论与前沿研究，借助丰富实践案例，引领学校心理工作者专业进阶。

　　聚焦学生心理健康的关键领域和重点环节，增强学校心理健康工作科学性、针对性、有效性。

来源：教育科学出版社