《职业生涯规划（第3版）》（订购）

北京师范大学出版社

 主编：李兴洲　单从凯

内容简介

　　教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实党的二十大相关精神，坚持“立德树人”、价值塑造。本书在编写中，坚持理论教学与实践探索相融合，坚持项目教学、任务导向，注重语言的趣味生动性与课后练习的应用情境性，从而提高学习者的学习主动性与有效性。全书由职业认知、自我认知、职业观、职业定向、职业生涯准备、职业生涯规划、职业生涯规划的修订七个项目组成。每个项目中穿插任务导入、连接职场、互动空间、拓展阅读等板块构成统一整体，体现了结构系统化、知识模块化、材料情境化、练习实用化、资源数字化的特点。同时，本书结合“融媒体教材”特点，配备微课、课件、教案、案例库等数字资源包，满足教师与学生的使用需求。

主编简介

　　李兴洲，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，主要从事教育基本理论、职业教育理论与教学改革实践研究，主持全国教育科学规划重点课题和北京市哲学社会科学课题等10余项，在《教育研究》《新华文摘》等学术期刊发表学术论文80余篇，出版《职业教育科研新进展（2012-2013年）》《职业生涯规划》等学术著作、教材10余部。

　　单从凯，教授，现任国家数字化学习资源中心主任，国家开放大学数字校园研究中心主任、全国社区教育数字化学习联盟理事长，中国成人教育协会学术委员，中国教育技术协会学术委员，中国成人教育协会人力资源专业委员会副主任，中国教育技术协会高等远程教育委员会副理事长，中国教育技术协会虚拟仿真专业委员会副理事长，清华大学《现代教育技术》杂志编委，《老年经济与教育》杂志主编、华南师范大学硕士研究生导师。长期从事远程开放教育理论研究和教学工作。先后在《教育研究》、《中国远程教育》等杂志上发表论文80余篇，主编《现代教育技术应用指南》、《数字化学习资源》等著作。

本书特色

　　1.理念引领，引导学生树立职业理想

　　教材在编写过程中结合课程思政建设要求，突出职业性，全书在编写过程中，牢牢把握“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题，将学生价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，选取合适的课程思政落脚点，形成覆盖全面、类型丰富、层次递进、相互支撑的内容体系，深入挖掘课程和教学中的思想政治教育资源，引导学生坚定理想信念，深化职业理想和职业道德教育。引导学习者能够充分认识自我、客观评价自我，了解职业规划的重要性，掌握规划自己职业方向与目标的技巧，增强职业责任感，成长为国家和社会需要的人才。

　　2.体例多样，激发学生积极主动学习

　　本书坚持项目教学、贯彻任务导向，各部分内容以任务驱动的方式进行教学，突出学生的主体地位，激发学生的学习动机与兴趣，发挥学生的学习主动性，培养学生的自主探究能力。

　　3.目标明确，解决学生职业认知问题

　　本书针对性强，职业特色明显，本书含有大量案例置于“任务导入”、连线职场”“拓展阅读”等板块，帮助学生以此为镜，更直观地了解与反思应该怎样做，不应该怎样做，为什么要这样做，并培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。本书的所有课后练习强调真实情境，旨在以真实的练习引导学生运用所学，直接解决具体化的个性化的实际问题。

　　4.数字手段，形成丰富立体教学资源

　　结合数字教材手段，实现立体呈现效果。本教材在编写中，突破利用书本呈现知识的固有模式，结合“融媒体教材”特色，将部分学习资源以二维码的形式镶嵌于教材中，优化职业生涯规划教学的理念、模式、内容与方法，形成具有特色的立体化教材，在资源共享机制之下为教师和学生提供更多学习资料，满足教师与学生的使用需求。

编辑推荐

　　党的二十大首次提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”，通过三类教育的有机联系、系统集成, 进一步优化职业教育类型定位，强化对现代化建设的支撑，为今后一个时期职业教育构建新发展格局、高质量发展奠定基础、指明方向。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》提出：“加强各学段普通教育与职业教育渗透融通，在普通中小学实施职业启蒙教育，培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。”大学阶段，学生思维更加完善，心理更加成熟，是其认识自我、规划生涯发展的关键阶段。

　　随着教育组织形态的不断创新、产教融合协同育人的不断推进，教师与学生都应具备职业规划的意识，教师如何指导学生进行职业规划，学生如何进行职业选择，获得良好的职业发展，将是每一位职业学校老师和学生面临的问题，职业生涯规划教育尤为重要。职业生涯规划教育不仅要帮助学生明确个人奋斗目标和努力方向，构建成功的职业生涯，更重要的是唤起大学生积极、主动的职业规划意识，为学生的全面发展和终身可持续发展奠定基础。

　　我国职业生涯规划教育起步较晚，较长时间内不被重视，缺乏对其方法、途径等的系统了解与指导，一定程度上阻碍了我国职业生涯规划教育的发展。基于高职学生职业生涯需要，适应高等职业教育发展与改革，我们于2015年开发了高等职业教育公共基础课教材《职业生涯规划》，后入选“十二五”职业教育国家规划教材。《职业生涯规划（第2版）》于2023年被评为“十四五”职业教育国家规划教材，教材经过多次重印、修订、再版，《职业生涯规划（第3版）》于2024年通过教育部备案，正式出版发行。

　　来源：北京师范大学出版社