《高职学生核心素质指标体系建设指南》（订购）

彭学琴、彭宇文 等 著

武汉大学出版社

2025年11月出版

内容简介

　　随着职业教育改革的纵深推进，高职学生应当具备哪些素质、如何养成素质，愈发成为职业教育亟需回答的关键问题。

　　本书聚焦于高职学生核心素质，在明确其内涵定义的基础上，采用质性研究和量化研究相结合的多种方法，遵循从理论到实践的研究思路，开展了政策分析数百份、走访单位几十所、访谈调研数百人、资料收集百万字、集中研讨数十次的深入研究。柳州职业技术大学副校长鞠红霞教授作出评价，“书中每一项核心素质指标的构建都扎根于真实的职业场景与学生成长轨迹，那些曾经在车间、课堂、访谈中积累的数据与洞察，如今凝练为可操作、可推广的建设指南，为高职学生核心素质培养提供了科学路径”。

　　本书认为，高职学生核心素质指标体系由理想信念、知识技能和行动能力3项一级指标、8项二级指标、24项三级指标共同构成，每项三级指标都包括相应的四级目标和五级观测点，兼顾了引导性与评价性、职业性与综合性、本土化与国际化、系统性与实操性等的协调统一。针对各项指标，本书均从政策依据、现实逻辑和内涵阐释进行系统、全面、深入的剖析；围绕核心素质指标体系的培养与落实，本书从厘清认识、优化制度、深化举措、强化应用等四方面搭建了实现路径体系。长沙民政职业技术学院党委书记李斌教授对此给予高度认可，“《指南》致力于构建一个多层次、多维度且兼具科学性与可行性的指标观测体系，使核心素质从一个相对模糊的教育愿景，转化为一系列清晰、可评、可改的具体指引，从而为高职院校开展学生综合评价、深化‘三教’改革、实施个性化培养提供了指导”。

　　本书的出版，有助于各级教育行政部门、高职院校管理者、高职一线教师及职教领域研究者等主体精准把握新时代职业教育改革发展脉搏，破解高职学生核心素质培养与评价的现实难题；也能够为高职学生成长成才明确方向、筑牢根基。整体上，对开展高职院校人才培养理论和实践研究的各类主体，具有较强的指导借鉴意义。

作者介绍

　　彭学琴，山西农业大学公共管理学院讲师，主要研究领域为产教融合、职业教育、教育政策与管理。发表《我国职业教育基本定位政策演进研究》《中国式现代化进程中的教育学科建设理路探新》《成本控制视角下高职院校教师在职培养体系优化研究》等论文多篇，出版《职业教育政策研究年度报告（2019—2021）》，承担《高质量发展视域下山西省本科层次职业学校建设的内容要素及其推进路径研究》《乡村全面振兴视域下山西省农业院校科产教融合机制创新及实现路径研究》等多项科研项目。

　　彭宇文，武汉大学政治与公共管理学院研究员（教授），博士研究生导师，武汉晴川学院副校长。曾任武汉大学校长助理、武汉大学东湖分校党委书记/校长、武汉大学教育科学研究院院长/党委书记、湖北省教育法律与政策研究会理事长等，兼任教育部全国民族教育专家委员会委员、教育部本科教育教学审核评估专家、高校毕业生就业协会产城校融合与就业工作委员会副理事长、湖北省教育咨询委员会委员、湖北省教育督导专家、湖北省教育经济学会副会长等。主要研究领域为教育法律与政策、职业教育、教育治理。在《教育研究》《中国行政管理》《光明日报》等发表《教育法地位再探——兼论教育法学学科建设》《一流人才培养必须回归常识》等论文80余篇，出版《中国高校法人治理结构研究》等专著多部，承担《西藏高等教育可持续发展战略研究》等多项省部级及以上科研项目，获湖北省社会科学优秀成果奖二等奖等多项奖励。

来源：武汉大学出版社