《实践·融合·创新：2025电子信息领域产教融合、校企协同典型案例》（订购）
李靖 李超 王星雨 主编
西安电子科技大学出版社

　　近日，由西安电子科技大学通信工程学院牵头，完成工业和信息化部人事教育司委托中国电子学会高校电子信息学科建设专家委员会立项课题成果——《实践·融合·创新：2025电子信息领域产教融合、校企协同典型案例》，已由西安电子科技大学出版社正式出版发行。

　　该书立足全球科技革命与产业变革纵深演进的时代背景，紧扣国家推动教育、科技、人才三位一体协同发展的战略部署，在系统调研全国50余所电子信息特色高校的基础上，精选29个典型案例，涵盖通信技术、集成电路、人工智能、智能制造等前沿领域，聚焦校企合作模式创新、实践基地建设、课程体系开发、技术攻关与人才培养等关键环节，系统梳理前沿实践，凝练可资借鉴的体系化经验。作为国内首部深度聚焦电子信息领域产教融合高校实践的系统性案例成果集，该书填补了细分领域案例研究空白，具有显著的开拓意义与推广价值，为构建高质量教育体系、塑造发展新动能提供了重要支撑。

　　一、开创性定位：首部系统性专著，填补领域空白

　　（1）首部聚焦高校实践的案例集。本书是国内首部深度聚焦电子信息领域产教融合实践的案例成果集，也是首部聚焦该领域高校实践的专著，精准填补了电子信息分领域产教融合系统性案例研究的空白。

　　（2）立足行业特色高校视角。案例编纂聚焦高校电子信息学科建设专家委员单位，系统梳理电子信息前沿领域的产教融合创新实践，彰显行业特色，具有重要的开拓意义和示范价值。

　　（3）构建实证基础与理论体系。该成果基于全国多所高校的真实实践案例，为构建中国特色产教融合理论体系提供了关键的实证基础，推动产教融合研究向理论化、体系化迈进。

　　二、核心理论创新：构建“功能导向型”产教融合分类新范式

　　本书研究突破了传统产教融合论述的泛化视角，首创性地依据核心功能导向，将研究型高校在电子信息领域的产教融合实践，凝练为三种模式：“科学研究驱动”模式、“人才培养重构”模式与“社会服务辐射”模式。这一分类框架深刻揭示了产教融合并非单一形态，而是针对产业技术、人才需求、区域发展等不同需求侧，形成的差异化、精准化响应系统，为不同类型高校开展产教融合提供了清晰的理论指引。

　　三、具体模式深度剖析与创新机制

　　（1）“科学研究驱动”模式，聚焦“有组织科研”与高能级平台。该模式以破解电子信息领域“卡脖子”技术难题为核心目标，其成功关键不在于松散的项目合作，而在于以国家重大战略需求为牵引，依托校企共建实验室、创新中心实体化高能级研发平台开展定向攻关，形成以核心技术突破、知识产权和行业标准为主要产出的研发共同体，助力科技自强自立。

　　（2）“人才培养重构”模式，助力工程教育体系实践创新。该模式指出工程教育与产业需求脱节的核心痛点，其创新之处在于系统性重构人才培养流程，而非简单增加实习环节。通过推动“课程内容与产业标准同步更新”、“以企业真实课题驱动毕业设计”以及全面推行“双导师制”和“项目制”教学，实现人才知识、能力、素质结构的全方位重塑，直接提升学生的工程实践能力、就业质量及企业认可度，适配新质生产力发展对高素质工程科技人才的需求。

　　（3）“社会服务辐射”模式，构建“研发—转化—辐射”一体化网络。该模式以服务区域产业集群发展为核心，构建跨地域的协同创新网络。该模式聚焦高校创新平台与地方主导产业的精准适配，通过共建产业研究院、技术转移中心等载体，形成“成果就地转化、产业就地赋能”的良性循环，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接。

　　四、揭示深层规律与共性挑战

　　研究指出，三种模式在战略目标、参与主体、运行机制和成果导向上存在显著差异，但优质实践往往以一种功能为主导，联动其他功能，形成协同效应。

　　研究同时指出，当前实践仍面临四大深层次问题：一是部门角色定位模糊，缺乏系统性政策协同机制，导致“政出多门”而“落地无门”；二是企业内在动力不足，“校热企冷”现象普遍，合作多停留于浅层；三是人才培养模式趋同，与产业适配性有待提升；四是有效评价体系缺失，行业指导作用未能彰显。这些问题的揭示，为政策制定提供了精准靶点。

　　五、提出“分类推进”的系统性策略，具有一定的政策创新性

　　面向“十五五”产教融合高质量发展需求，研究提出政策创新在于“分类指导”与“分类评价”。

　　（1）策略创新，摒弃“一刀切”的发展模式，对科研强校、行业特色院校、地方高校分别侧重支持科研驱动、人才重构和社会服务模式，实现差异化、高质量发展。

　　（2）机制创新，建议推行“创新联合体”“校企双聘”“旋转门”等制度，破除高校与企业间的合作壁垒；同时组合运用金融、财政、土地等激励工具，充分激发企业参与产教融合的内生动力。

　　（3）评价创新，建立与模式匹配的分类评价体系，其中科研驱动型重点考核技术突破与知识产权产出，人才培养型重点考核就业质量与企业认可度，社会服务型重点考核成果转化效益与产业贡献，让评价真正成为推动产教融合深化的“指挥棒”。

　　本书的出版，标志着我国产教融合正从理念倡导迈向模式凝练与体系化推广的新阶段，其科学性、适用性与创新性，不仅为高校深化产教融合、优化人才培养模式提供了坚实支撑，也为培育新质生产力、推进制造强国与网络强国建设贡献了不可或缺的支撑力量。作为一项计划长期开展的工作，本书的连续出版将持续为学科建设、政策制定与产业实践提供动态参考与思想源泉，具有长久的生命力和广泛的影响力，助力推动电子信息领域产教融合从“签约共建”迈向“深度共生”。

来源：西安电子科技大学出版社