《学校体育学》（订购）
张瑞林 主编
北京体育大学出版社

　　2026年版《学校体育学》以落实学校体育“四位一体”目标为根本导向，遵循体教融合总体思路，针对学校体育普及与提高的任务要求，突出深化学校体育改革实践的规律提炼，创新设计以体育教师学科素养提升为重点、学校体育教育教学实践一体化贯通的知识体系。

适用对象

　　本书主要面向普通高等学校体育教育等体育学类本科专业的学生，同时也可以作为体育学类研究生、体育教师及学校体育管理者的参考用书。

主编简介

　　张瑞林　博士、北京师范大学教授、博士生导师，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，全国文化名家暨“四个一批”人才，“百千万人才工程”国家级人选，国家有突出贡献的中青年专家，国家级教学名师，全国模范教师，国务院政府特殊津贴专家等。获得“第五届全国教育科学研究优秀成果奖”一等奖、“第九届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）”一等奖等。

内容简介

　　《学校体育学》以新时代学校体育实现育人功能的规律为主线，把握学校体育“促进学生全面发展”与“竞技体育后备人才培养”的双重定位，按照“时代诉求—原理分析—育人活动—科学组织”的篇章逻辑，共设置12章，形成以时代诉求为价值引领，以原理分析为认识基础，育人活动与科学组织有机互动的闭环知识体系。

创新特色

　　知识创新力求突破

　　阐释了体育教师肩负普通学生运动健康促进与精英学生提升竞技水平的“双重”职责定位，构建了体育教师“双重”职责框架内容，进而提出与之相适应的体育教师在知识、能力和素养方面的要求。

　　揭示了学校体育实现“双向”目标的教育教学作用机理。以运动项目兼具的健康促进功能和竞技表演功能为切入点，科学阐释了运动技能全员普及与精英学生提高相贯通的“双向”传导机理，由此形成以运动负荷设计为变量、以技战术内容差异化知识挖掘为突破的“双向”目标实现路径。

　　设计了运动促进学生全面发展与竞技人才成长的学校体育实施策略。遵循体教融合政策导向，落实“学生体质强健计划”课内外、校内外一体化联动要求，探究学校体育运动健康促进的学段衔接策略，谋划国民教育体系的竞技体育人才培养方案。

　　知识呈现适教利学

　　强化知识转化能力，构建服务体育教师成长的专业能力培育范式。对接职前体育教师教育培养的需要，形成体育教师主导下的课程教学、课外活动、训练竞赛等一体化联动的知识习得模式，促进学校体育知识转化为育人实践的应用能力。

　　突出思政教育功能，促进育人元素与知识内容的有机融合。坚持培根铸魂，以弘扬教育家精神为引领，彰显家国情怀与体育育人使命，夯实学生履行体育教师职责的理想信念。

　　丰富教材多样形态，融合数字化资源促进教与学深度融合。结合学校体育多元化育人实践的情境和案例，打造学校体育领域数字化教学案例资源库，整合数据、视频、音频等多模态呈现方式，更快捷地实现显性与隐性知识因子的关联理解，促进教材的编写者、使用者、学习者之间的交互。

来源：北京体育大学出版社