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北师大社《中学数学教学概论》（第二版）中学数学教育工作者的必读书 - 推荐教材 - 中国高校教材图书网
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北师大社《中学数学教学概论》（第二版）中学数学教育工作者的必读书
2008-06-04 15:23:20  来源：北京师范大学出版社2008-05-06  
 
 本书第一版于1990年出版，是曹才翰先生在多年讲授《中学数学教材教法》的基础上整理而成的，不仅有坚实的理论依据，而且经过扎实的实践检验。经教育部评审，本书被确定为高等学校教学用书，获得1990年全国数学教育类图书优秀读物奖，是我国数学教育类图书中的重要文献。自出版以来，深受广大数学教育工作者的欢迎，被许多高等师范院校作为“数学教育”专业的必修教材沿用至今，也被广大中学数学教师作为在职进修的必读书，在我国数学教育界产生了深远而广泛的影响。

 近二十年来，数学教育的发展日新月异，关于数学教育的新思想、新观点层出不穷，国际数学教育改革经历了从“问题解决”到“大众数学”再到“平衡基本技能、概念理解和问题解决”的改革。近年来，国际数学教育界对我国的“双基”教育传统倍加重视，正在开展深入研究。自上世纪九十年代初实施九年义务教育以来，我国数学教育发生了深刻变化，在世纪之交发动的课程改革，提出了许多亟待解决的理论与实践问题，许多数学教育理论都需要重新思考，也有大量数学教育实践需要重新定位，本书第二版正是为了数学教育发展和理论建设的新需要而修订出版的。

 第二版保留了第一版的基本框架：以中学数学教学过程为基本线索，围绕“为什么教”“教什么”和“如何教”等数学教学的基本问题，在论述中学数学教学目的与任务、数学教学改革、数学能力、数学思维及其基本成分、数学思维过程和思维形式等的基础上，讨论了中学数学教学的基本要求，分析了中学数学教学的常规工作，并最终落实在数学概念教学、定理教学、公式教学以及解题教学和复习课教学等基本而重要的课堂教学工作上．在具体内容的修订方面，第二版作者付出了艰巨的努力，反映了作者多年来对数学教育和中学数学教学改革的思考、研究与实践的成果。其中，对数学教育中的许多重要问题，如：数学教学目的、数学课程与教学改革、数学能力及其培养、数学思维及其过程、数学教学中应当处理好的各种矛盾关系、信息技术与数学教学的整合、数学教学设计与实施、数学学习评价等，都从数学教学理论、学习心理理论和思维发展理论等不同角度出发给予了深入分析，并最终落实在数学教学实践上，特别值得一提的是，作者注重理论与实践相结合，强调“实践基础上的理论概括”，使用了大量的、经过实践检验的案例，很好地避免了“教育理论+数学例子”的弊端，使读者在案例的支持下能更好地理解和把握理论。

 承担本书第二版修订编写的作者是我国杰出的数学教育工作者章建跃博士。他有综合的学术背景：数学学士+数学教育硕士+发展与教育心理学博士，从事过十多年的中学数学教学工作，也在北京师范大学承担了近十年的数学教育类课程的教学工作，目前又在从事中学数学教材的研究、编写和实验工作。这样的学术背景和工作经历对本书第二版提供了坚实的质量保证。修订编写过程中，他在忠实继承曹先生数学教育思想的基础上推陈出新，不但很好地总结了数学教育发展的新成就，而且指出了数学教育发展的新趋势。可以相信，本书一定能继续发挥引领数学教育理论研究、指导数学课堂教学实践的作用，不仅是我国高等师范院校数学教育类课程的重要教科书，而且也是中学数学教师专业化发展的良师益友。

 来源：北京师范大学出版社2008-05-06
本版责编：姜舒
 
 
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