《用故事培养好性格男孩》张霞编著　清华大学出版社　定价：35.00元（订购）
  
    本书精选了 100个富有教育意义的成长故事以及与习惯养成相关的心理学知识，告诉男孩该如何养成有担当、有条理、能自律等奠定一生成功基础的好性格。性格的形成除了有遗传的因素，后天的培养也很重要。男孩从小就应克服性格中的劣势，发挥性格中的优势，进而主宰自己的命运，获得一生的幸福。

    ———编辑推荐
  
    在1796年的一天，一个很有数学天赋的 18岁青年在德国哥廷根大学里吃过晚饭后，开始做导师给他单独布置的三道数学题，这也是他们每天的惯例。

    谁料，青年很顺利地就把前两道题做完了，而写在另外一张纸上的第三题却让他绞尽脑汁。这道题的要求是：只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正17边形。

    青年把自己学过的所有相关的数学知识都搬过来使用也无法解决。时间一秒一分地过去了，青年还是毫无进展，无法得出正确的答案。

    然而，这位青年并没有因此而放弃，他告诉自己：我一定要把它做出来！他一边思索一边在纸上画着，拿起圆规和直尺，干脆不用所学的思路来想这个问题。他开始尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。

    就这样，窗外迎来了第一缕晨曦，青年终于长舒了一口气，他终于把这道难题给解决掉了。

    等到他把自己的答案交给导师时，青年自责地说：“我辜负了您对我的栽培，您给我布置的第三道题，我竟然做了整整一个通宵……”

    导师接过他的作业一看，特别惊讶，同时也非常激动，导师用微颤的声音向青年问道：“这真的是你自己按照题目的要求做出来的吗？”

    导师的反应让青年觉得很诧异，但还是低着头回答说：“是的。但是，我花了整整一个通宵才做出来。”

    导师当即在书桌上铺开纸，取出圆规和直尺，请他坐下，并要求他当着自己的面再做出一个正17边形。

    于是，青年三下五除二就完成了。看罢，导师万分激动地对他说：“你知道码？你解开了一个有两千多年历史的数学悬案！牛顿没有解决，阿基米德也没有解决，而你竟然只用了一个晚上的时间就解出来了，你是一个真正的天才！”

    直到7年后这位青年才知道。原来导师一直在试着解开这道难题，但是一直没有成功，那天导师是不小心将自己做的题目夹在了其他题目中。
    因为失误，才把写有这道题目的纸条交给了他。

    多年以后，这位青年由衷地感慨道：“如果有人告诉我，这是一道有两干多年历史的数学难题，我可能永远也没有信心将它解出来。”这位青年就是被世人称为“数学王子”的高斯。

    写给男孩的信：

    在生活中，我们也常常为自己设定了一个心理的高度。比如说一个男孩在最初的时候对学习信心满满、意气风发，但是如果连续多次成绩都不是很理想，他就会开始怀疑自己的学习能力，暗示自己“我不行”“我不是那样的料子”“算了”。

    事实上，并不是我们没有能力取得更好的成绩，而是我们被自己的“心理高度”束缚住了，潜意识里不敢去追求更高的目标。

    那些喜欢“自我设限”的男孩，会在做事情的过程中，在心里面默认一个“高度”，这个高度常常暗示着他：成功是不可能的，是没有办法做到的。由于担心表现失常，担心越雷池一步会带来风险和失败，所以很多人愿意将自己局限于这个“高度”之内，很自然地就学会了向困难低头，将自己的潜能紧锁起来，不给自己发挥的空间。

    在我们的生活中并没有那么多的非此不可。不给自己的人生设限，你才能勇敢地做你想做的。做聪明的男孩，永远不要给自己设限，多去思考这件事一定还有其他更好方式，人生一定还有更加广阔的天地，每天思考自己的无数种可能性。

    本文摘自《用故事培养好性格男孩》

来源：《新华书目报》2016年3月14日