《大国教育——陶妙如教育随笔 》
    作者(编者)：陶妙如 著
    出版单位：湖南大学出版社
    出版时间：2018-09
    定价：48.6
    ISBN：9787566715357

    内容简介：
 
    《大国教育》文摘

    1. 会用眼睛看美好，能为家族、国家和世界做出贡献。

    2. 大师起先也是初学。

    3. 标准，在一开始就要立起

    4. 所有培养人的标准能够得以达成皆不出潜移默化加规距制约。

    5. 没有有意提醒，都似无意渗透。

    6. 站直了，是人外在自信的标志

    7. 禅修，是从无开始，不受经验羁绊，不受世俗陈规，走出一条新路来的！

    8. 若心界不打开，即使走遍世界也只是一个邮差。

    9. 教育应该像“孵鸡”一样，我们提供场地、调式合宜的温度，让它从内往外自己突破，从而实现生命的超越。

    10. 如果你的眼睛微笑着，见你的人心里就会暖和起来 

    用心丈量教育深度

　　——教师、家长的格局对孩子的影响

　　为什么好地方都是菩萨占着？

　　为什么佛要大家放下，而每座庙里又供了许多菩萨让人们去求福求财求名求利？

　　这些问题，平时很少有人问。为什么？因为很少有人会思考这个问题，觉得这不是个问题。而这个问题我觉得于教育者应该深刻思考。

　　福地福人居，福人居福地！

　　好山头，有德者居之！

　　善者，善也。

　　有人会说，好山头未必都是有德者居之。

　　不看一时，看一世！

　　没恶怎样知道善，白天黑夜是自然。

　　社会的发展需要人的推动，人务必有所欲求。

　　人希士，士希贤，贤希圣，圣希天。

　　班上学生家长曾对我说过这样一段话：很小的时候，我们想将孩子建成一座三十层楼的大厦，后来，经小学、初中后觉得可能要打个折扣二十七八层吧，可是自从到了您的班上后，我发现他有建四十层高大楼的底子了。他不论思维、说话、学习等方式都有很大的改变，而且让我不得不由心里骄傲的是他的思想、心胸、格局发生了变化。他一直是一个比较抠门的孩子，用钱非常节制，不会乱花钱，而且不会买零食吃，更不会为别人花钱。以前，想要他花钱去逛或者去消费，他怎么也不会的。但现在不同了，他只抠自己，不抠别人了，早段时间要他带院子里几个小朋友出去参加一个活动，我们尾随其后观察，他竟然给几个小朋友一人买了一支冰淇淋吃，而自己却没有买。

　　孩子是什么，我们的未来就是什么。世界的格局将呼唤全能型人才领军。才华与财富同步，才能与财能齐全，每一位孩子都应有成为中国乃至世界栋梁之才的梦想，因此，家长、老师在下面几个字上，应多做考量：

　　一个“欲”字。天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。获利欲求似乎与生俱来。但若明白小我，成就大我，心中无我，便会人人有我。唯利是图终无大成。        

　　若我们能为人三懂：懂你，懂理，懂礼，情商，智商，财商、语商多商皆会很高。

　　一个“敬”字。人之交往，以敬为本！彼此尊重，便处处是宜人环境。

　　若我们能做事三步：有目标，有条理，有主次；会读书，读人，读自己（自然）；凡读求三步：读懂，读通，读活；吸纳三招：悦纳，整合，运用，会吸收 ，会释放；我想，我们的孩子定能，心中有丘壑，眼里有乾坤。

　　一个“陪”字。 小时候多形陪，成长时要心陪，长大了还得神陪，其实形陪、心陪、神陪每个阶段都要具有的。鼓励孩子能三境：别着急，慢慢来，我陪你。真心待孩子，孩子是感觉得到的。我们这样真心待孩子，孩子从这里感知的也是真心待他人，一种真诚真心的文化就自然扎根在孩子心间。

　　一个“度”字 。凡事皆应有度：理性工作，温情生活。

　　一个“变”字 。掌握易经核心三词：变易，简易，不易。一个人走，会走得很快，但不一定走得很远。一群人走，会走得慢一些，但一定走得远一些。

　　最后，就是一个“干”字。说一千，道一万，两横一竖就是干！

　　教育其实就是孩子对我们、孩子对孩子、孩子对社会的一种模仿、一种创新。

　　父母、教师有大格局、大情怀，孩子的空间会比实际的更大！

    来源：湖南大学出版社