北京师范大学出版社《教育家成长丛书》（订购）

　　中华人民共和国成立以来，一代代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师在祖国大地上默默奉献、辛勤耕耘，他们用爱心、责任和智慧培养了一批批栋梁，他们身上发生着令人动容的教育故事，滋养着璀璨耀眼的教育智慧。

　　15年前，由国家教育部的师范教育机构组编、北京师范大学出版社出版的一套汇集一线名师教学智慧的《教育家成长丛书》问世，不仅得到国务院和教育部领导同志的高度重视，而且得到广大读者的充分认可。

　　15年来，从国家教育部师范教育机构到中国教育报刊社人民教育家研究院，从北京师范大学出版社到北京师范大学出版集团，组编单位变了，出版单位壮大了，但我们寻找、发现、总结、出版、传播好老师的故事与智慧的初心和实践从未间断！

　　同时，我们也欣喜地发现《教育家成长丛书》发展了、成长了：从小学语文老师李吉林、于永正、王崧舟、孙双金、窦桂梅到中学语文老师于漪、钱梦龙、赵谦翔、唐江澎、魏书生；从小学数学老师邱学华、张天孝、吴正宪、华应龙到中学数学老师任勇、张思明等，百余位心仪已久的名师、名校长正微笑着向我们走来……他们的成长经历、教育故事汇聚而成的情感深沉、智慧闪耀、文字灵动的《教育家成长丛书》，已经成为指引无数教师成长的智慧灯塔！

　　名师是信仰的灯火和仰望的前方。他们的真实经历和真诚体悟，可以促进我们一日三省、快速发展。坚持向名师学习、向理论学习、向实践学习，坚守初心、不忘使命，我们就一定能向着心中的教育理想进发，获得独一无二的教育人生。《教育家成长丛书》与我们同行，过去、现在、未来……

　　《教育家成长丛书》大·家·说

　　教学，是师生生命的邂逅。师生牵手，活泼泼地走向未来。　——贲友林

　　“吃苦是福”是我的口头禅。我一直选择吃苦，整天用心教好学生，沉浸在奋斗的欢乐和成功的喜悦之中。生命不息，追求不止。　——蔡林森

　　聚焦课堂，引领中小学老师在学本教学中找到回家的路。　——龚雄飞

　　不阻碍学生的成长，已是功德无量的事。看似简单，其实不易。　——郭洪

　　我一辈子活在研究课堂的生命状态里，成就学生，成就我自己。　——黄爱华

　　教育即影响，六年影响一生是我对小学教育的理解与追求。一切有积极影响的元素都是课程，小梅花课程是践行六年影响一生办学理念的核心载体。　——刘希娅

　　导读的艺术并不难求。如果教师自己是一位热忱的阅读者，离导读的艺术仅一步之遥。　——钱梦龙

　　尝试是一种教学方法，尝试是一种教育思想，尝试是一种精神，尝试是教育改革的核心理念，人的一生是在不断尝试中成长。　——邱学华

　　教育之事，过于理想走不动，没有理想走不远。为了更好的数学教育早日到来，需要我们诗意且智慧地去探寻。　——任勇

　　每个人都在返乡，诗意语文是我的返乡之旅。　——王崧舟

　　我做了一辈子教师，一辈子学做教师。　——于漪

　　养护“言语生命”，成就“立言者”。宏扬、光大中华文化，是汉语母语教育的精髓，是中国语文人的使命。　——潘新和

　　我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的。　——窦桂梅

　　只有真的为孩子着想，站在孩子生命成长的高度思考教学，课堂才会充满活力，人生也就更有意义。　——潘小明

　　倡导能力为重的数学，旨在让数学的学习多一点点变化与挑战、多一点点实践与综合，保持学生的好奇和灵动，体会到数学学习的惊喜和欢乐。　——唐彩斌

　　给孩子最好的教育，就是给孩子最好的人生。　——曾军良

　　在帮助儿童获得知识和能力的过程中，没有什么比激发兴趣、保护好奇心更重要；在与儿童交往的过程中，没有什么比尊重个性、真诚交流更重要；在陪伴儿童成长的过程中，没有什么比保护自尊心、自信心更重要；在促进儿童发展的过程中，没有什么比养成习惯、习得好品格更重要。　——吴正宪

　　开放式教育，培养“师出以律，教思无穷”的教师，培育“蒙以养正，文明以健”的学生，让教育因“开放”而充满力量。　——张云鹰

　　过一种幸福完整的教育生活。　——朱永新

　　新劳动教育的核心在于“行动力”的培养，让学生在“行动中”，学生活的知识，练生存的技能，悟生命的意义。　——隋桂凤

　　教育是使人成为人的伟大事业！我们和孩子们在一起的每一天，都是思想与精神的交融。我们把自己的体悟与经验分享给他们，他们的纯粹与活力激发我们无尽的想象。我们在相守成长的岁月中，长成彼此期望的样子，那是我们更好的自己！　——李桢

　　发现教育，因发现学生而教育，为学生发现而育教。　——任志瑜

　　中学语文教学研究中有无数空白无人问津或涉之不深，任何时候进入教学研究都不能称之为“迟”。　——余映潮

　　涵养生命，为学生终身发展奠基。　——刘维朝

　　自觉数学教育就是让自己和别人在不断地“再自觉”中变得越来越美好！　——潘建明

《教育家成长丛书》重点推荐

《于漪与教育教学求索》（订购）

　　“一辈子做教师，一辈子学做教师”，这是于漪老师的座右铭，也是于漪老师的精神写照。本书富有诗意地娓娓道出教与学、理论与实践、教师与学生、做人与为师的辩证关系，充盈着于漪老师谦逊、执着、负责的精神以及她对于教育工作的热爱，有助于增强读者对教师和教育的理解与认同。

《吴正宪与儿童数学教育》（订购）

　　生动而真诚的专业成长故事指引读者专业发展的方向，独特而清晰的教学主张开拓读者数学教育的视野，详实而丰富的课堂案例给予读者可供借鉴的教学操作。阅读本书，我们可以感受特级教师吴正宪对儿童数学教育的探索和思考，领略其从“研究儿童教育”走向“研究教师教育”的再发展。

《李吉林与情境教育》（订购）

　　这是一本理智与情意交融的书：生动的专业成长故事让我们感受到李吉林老师对女人的脆弱和碌碌无为的警惕，深邃的教育智慧让我们体悟到李老师对情境教育不能在教学中得到拓展而牵强附会的警惕。打开本书，就等于走进了李吉林富有理想主义色彩和浪漫主义气质的教育世界。

《华应龙与化错教学》（订购）

　　“化错”是指把课堂差错融化为一种教学资源，为开展教学活动、达成教学目标服务，是化腐朽为神奇，这正好符合我国古代“相克相生，相反相成”的哲学思想。

　　为什么说是“化错”，而不是“容错”？因为课堂并不是容纳了“差错”就精彩，而是把“差错”融化为教学不可或缺的资源才精彩。化错教学的精彩在于教师艺术地处理了随机生成的差错，巧妙地彰显了差错的宝贵价值，把真正富有价值的内涵植入了学生的生命之中。

《窦桂梅与主题教学》（订购）

　　本书内容丰富，逻辑结构编排合理，在真诚地介绍作者从教经历的基础上，重点讲解“主题教学”这一教学主张，并结合课堂实录以生动、具体的案例进行阐释说明。娓娓道来的故事，真真切切的体会，读者不但可以领略作者独具魅力的教学风格，还能领略到作者爱学生爱教育的深切情怀。

来源：北京师范大学出版社