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北京师范大学出版社（集团）有限公司党委书记、董事长 吕建生
北京师范大学出版社（集团）有限公司党委书记、董事长吕建生推荐8种4月重点图书，分别是：《北京师范大学数学科学学院志（1915～2020）》《网页设计与制作》《东盟国家职业教育研究》《察举制度变迁史稿》《印象·民乐——中国民族民间音乐探析》《实践与探索——学前教育专业管理、教育与教学案例精选》《社会艺术教育标准：全民终身学习核心素养》《读懂学生》，以飨读者。
1
《北京师范大学数学科学学院志（1915～2020）》（订购）
李仲来 主编
北京师范大学出版社
本志在简介北京师范大学数学科学学院及其大事的基础上，引入学院的机构发展、教师队伍的建设和成果、培养的各类毕业生的概述和总结、以及学院的固定资产等内容，并按年代汇总。表和录详细列举学院有关的多种翔实可靠的数据和非常难得的资料，从而增强对北京高等师范学校数学物理部和北京师范大学数学系/数学科学学院成立100多年来奋斗的历史做一个整体的了解，并为如何编写高校数学院系志提供参考。
2
《网页设计与制作》（订购）
李显萍 汪荣 主编
北京师范大学出版社
教材采用“1+1”工作任务结构编写，“1”是以“长春悠游网”网站的制作过程为主线，加“1”是在最后又设置了一个小型网站的制作任务。
全书按网站流程设计具体项目和综合性工作任务，即：了解网页设计：规划“长春悠游网”网站→学习HTML5基础：编写长春介绍网页→认识Dreamweaver CC：创建“长春悠游网”站点→制作图文并茂的网页——“长春悠游网”首页→表格与表单——制作“长春悠游网”注册网页→DIV+CSS布局—制作“吃在长春”网页→jQuery UI与行为——制作“长影世纪城”网页→测试和发布“长春悠游网”→网页动画制作→网页图像处理→制作吉林职教基地教发中心网站。
3
《东盟国家职业教育研究》（订购）
白滨、吕欣姗 著
北京师范大学出版社
东盟十国是“21世纪海上丝绸之路”的重要枢纽，是“一带一路”倡议的重要成员国。《东盟国家职业教育研究》一书以“东南亚国家联盟”的全部十个成员国的职业教育体系为研究对象，以东盟国家职业教育的历史、现状、特点与发展趋势为主线，对东盟国家的职业教育系统、职业教育管理体制、职业教育师资与经费、国家职业资格框架等进行了系统的描述与深入的分析，为读者呈现了来自东盟国家职业教育主管部门的最新统计数据，是一部全面系统地介绍东盟国家职业教育体系的专著。
4
《察举制度变迁史稿》（订购）
阎步克 著
北京师范大学出版社
本书以成立于汉，并最终在隋唐演变为科举制的察举选官制度的七八百年变迁历程，作为研究对象。书中把官僚制理性行政、帝国政体下的特权分配与权力斗争，以及作为帝国官僚来源的知识群体的动态，作为制约察举制变迁的三个主要动因。由此出发，对大量相关史料进行了考订梳理，在此基础之上，对察举制中的“以德取人”、“以能取人”、“以文取人”及“以名取人”、“以族取人”因素的表现形式、相互关系及变迁，进行了深入分析和精到阐述。从而对这一制度的产生、发展和向科举制的演变，提供了一个独具特色的解释。
5
《印象·民乐——中国民族民间音乐探析》（订购）
张璐
北京师范大学出版社
《印象·民乐——中国民族民间音乐探析》是一本适用于全国高校的大学美育（音乐基础类）教材，也是一本面向广大热爱民族音乐读者的社会大众书籍。
本着既专业又通俗，既传统又现代，既审美又研究的原则，此书结合已有的实体授课、网络公开视频课程，以我国民族民间音乐的类别、概念、内容、特点为切入点，共分为了八个章节。
在每一章设计了“学习目标”“学习重点”“学习难点”“思考与回味”“测试与思考”等环节，希望给读者提供“知识解读、音响欣赏、深入思考、特别关注”的多维度视角，开拓民族音乐视野，提升艺术素养。
6
《实践与探索——学前教育专业管理、教育与教学案例精选》（订购）
彭世华 主编
北京师范大学出版社
本书深入贯彻《幼儿园教师专业标准（试行）》《教师教育课程标准（试行）》与《3～6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，精选了近60个来自全国20余所幼儿园教师培养院校提供的学前教育专业管理、教育与教学案例，分三篇对案例进行了归类呈现。所精选案例，注重在真实的教学实践与学校管理中落实课程改革的先进理念，将育人与教学相结合，对开设学前教育专业院校改进教学与管理有较大借鉴价值。本书对案例的选取突出实践导向，关注实践中亟待解决的热点问题；同时，特别注意结合学前教育专业自身特点，如女生多学校在管理上应关注的问题以及男性幼儿园教师的培养与专业发展等。
7
《社会艺术教育标准：全民终身学习核心素养》（订购）
周星 王杰 主编
北京师范大学出版社
培养什么样的人不仅关乎每个家庭的未来，同时也关乎整个社会及国家的发展。
艺术教育从本质上来说，关注的是全面育人的教育问题。艺术教育可以提升公民综合素养，增强文化自信，有助于公民全面发展，促进社会和谐与稳定。党的十八大报告明确指出了教育的本质功能和真正价值，并指明了我国教育改革发展的目标及方向。
2019年，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》等相关文件，都强调在社会教育领域加快建设学习型社会，构建全民终身学习服务体系，构建开放的人才成长通道，完善招生入学、弹性学习及继续教育制度，畅通转换渠道。从长远来看，艺术教育可以潜移默化地塑造一个国家、一个民族的精神气质和文化形象。艺术教育在创建社会文明方面具有不可替代的价值，这在全球已达成高度共识。艺术不仅能贴近人的精神世界、丰富人的精神生活，而且在激励人的情绪、优化人对社会的认知方面有着重要的意义。
北京师范大学中国艺术教育研究中心专家团队在参照世界先进国家提升国民艺术素养成功实践经验的基础上，联合教育部艺术教育资源共享行动单位，共同研究制定了《社会艺术教育标准：全民终身学习核心素养》，将其作为全民学习艺术的指南和一线艺术教师的工作指引。本标准为教育部委托项目“社区教育制度化规范化发展研究与实践项目课题”（艺术类）、中国成人教育协会“艺术行业社会教育标准体系与学习成果认证体系建设研究与实践”项目研究成果。
8
《读懂学生》（订购）
边玉芳 等 著
北京师范大学出版社
《读懂学生》丛书是专门为中小学教师、班主任、学校管理者及其他基础教育领域管理者与研究者所写，要落实党的教育方针以及立德树人这一教育根本目标必须读懂学生，只有读懂学生，才能基于学生的成长规律设立一至九年级每一阶段学生具体的育人目标，才能遵循学生的成长规律制定和实施科学的育人策略。丛书首次提出了一至九年级各年龄阶段学生的成长规律，并同时提出相应的育人目标，并结合案例解读育人目标，兼具理论高度和实践价值，是作者及其团队10年研究成果的总结，对教育工作者是不可多得的权威参考。
来源：北京师范大学出版社
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