《社会情感学习与学校管理改进》（订购）

毛亚庆 杜媛 著

北京师范大学出版社

　　内容简介

　　社会情感学习是通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设，帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、他人与集体的认知与管理的意识、知识和技能。

　　社会情感学习可以培养学生的自信心、责任感，建立积极的人际关系，有效地面对挑战。有研究表明，社会情感学习对学生的情绪管理与人际交往、态度和价值观、行为与学业成就等都具有较显著的促进作用。

　　本书通过阐述社会情感学习项目提出的背景、内涵、理论基础、作用机制等，形成了中国本土化的评价指标体系，提出了针对学校改进的策略与监测评估策略。

　　本书将社会情感学习理论引进并做出了本土化的尝试，理论与实践操作并重，对于社会情感学习在中国的推广具有重要的指导意义。

　　作者简介

毛亚庆

　　毛亚庆　北京师范大学教授，博士生导师，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院党委书记，副校长，教育部中小学校长（园长）培训专家工作组副组长，全国中小学校长培训工作研究会副理事长，教育部-联合国儿童基金会“学校管理项目”管理办公室主任，北京师范大学校长领导力研究中心主任，全国小学教育专业委员会学术委员会主任，原教育部小学校长培训中心主任。英国伦敦大学教育学院和美国密西根大学教育学院高级访问学者，教育部新世纪优秀人才。

　　主持国家自然科学基金项目、中国教育部-联合国儿童基金会国际项目、全国哲学社会科学国家级课题20多项。

　　主持研制了“义务教育学校校长专业标准”等多项国家政策，获得高校人文社会科学研究优秀成果二等奖、北京市哲学社会科学优秀成果一等奖等国家省部级科研奖项。主要研究领域为教育领导力与学校管理改进、高等教育管理与发展、教育基本理论。

杜媛

　　杜媛　北京教育科学研究院助理研究员，北京师范大学管理学博士、公共管理学博士后。主持和参与全国教育科学“十三五”规划课题、国家自然科学基金项目、中国博士后科学基金课题等多项课题，教育部-联合国儿童基金会“社会情感学习”项目国家级专家，在《教育研究》《中国特殊教育》等学术期刊发表论文二十余篇，曾获国家级基础教育教学成果奖一等奖（集体）、高等学校人文社会科学研究优秀成果奖二等奖（排名第二）、北京市哲学社会科学优秀成果奖一等奖（排名第二）等教学科研成果奖励。主要研究方向为特殊教育与融合教育、学生社会情感发展、学校管理与改进等。

来源：北京师范大学出版社