南京师范大学出版社社长　张志刚　　

　　为了帮助广大中小学班主任准确理解和把握班主任基本功展示交流活动的要求与特点、理念与策略、做法与经验，基于班主任基本功展示交流活动，切实提升班主任的专业素养，南京师范大学出版社出版了“班主任专业基本功书系”系列图书。该系列图书由国内班主任领域知名学者齐学红、黄正平等领衔编撰，吸纳了德育和班主任工作领域专家学者的最新成果，以及近年来在江苏省中小学班主任基本功比赛中获奖并参加长三角地区中小学班主任基本功比赛选手的鲜活案例和典型经验，既有理论的阐释与提升，又有一线的教研与实践，既有针对性的丰富案例，又有专家的精要点评，为班主任在班集体建设、学生发展指导、家校沟通合作等方面提升专业化水平提供指导与借鉴，有利于促进班主任的专业成长，从而充分发挥班主任在落实立德树人根本任务中的骨干作用。

　　南京师范大学出版社社长张志刚推荐“班主任专业基本功书系”系列图书，该系列图书目前已推出《主题班会》《育人故事》《带班方略》。

《主题班会》（订购）

丛书主编 齐学红 本册主编 黄正平

南京师范大学出版社

2022年7月出版

　　主题班会的方案设计与实施是班主任基本功比赛的一项重要内容。《主题班会》以科学的教育理念为指导，吸纳德育工作与班主任领域的最新成果，倾心分享近年来长三角地区48位优秀班主任的获奖案例，帮助广大中小学班主任准确理解和把握主题班会的要求与特点、理念与方法，充分发掘主题班会丰富的教育内涵和特有的教育功能，从而为中小学生的全面发展和健康成长创设有利的条件，发挥积极的作用，并在这一过程中进一步提升自身的专业素养，推动专业成长。

　　01

　　深入阐释理念

　　紧密结合党和国家的教育方针政策，以及《新时代爱国主义教育实施纲要》《中小学德育工作指南》等文件精神，深入阐述主题班会课设计与实施的理念、方法与路径。

　　02

　　精选典型案例

　　注重以大量优质案例展现主题班会课的基本方案、内容创新及养成策略，并有机结合中小学生身心发展特点与班级实际情况，对学生进行爱党、爱国、爱社会主义以及中华优秀传统文化等方面的教育。

　　03

　　助力专业成长

　　为中小学教师提供典型的工作理念与案例，为学校的班级管理提供有益的借鉴，并引导班主任切实提升主题班会课设计与实施的专业基本功，为教师的专业成长、为学生的健康成长助力。

《育人故事》（订购）

丛书主编 齐学红 本册主编 齐学红

南京师范大学出版社

2022年7月出版

　　育人故事演讲是班主任基本功大赛的重要内容，也是班主任育人工作方法和实效的重要体现。《育人故事》分为小学、初中、高中三个学段，从个别教育、集体教育、特别教育、家校共育、青春期教育等视角切入，通过大量生动的育人故事案例，为广大一线班主任呈现优秀班主任的个人魅力和实践智慧，从而推动教育教学与协同育人工作的深入开展，对促进班主任成长与基层教育实践起到良好的示范引领作用。

　　01

　　阐发理念方法

　　育人故事体现班主任在班集体建设、学生发展指导、家校沟通合作中的职业精神、教育理念、师德修养、教育智慧、教育叙述与反思能力 , 尤其是班主任工作的专业意识、专业能力、专业水平和专业素养。本书有机结合新时代学生成长过程中的新情况、新变化，娓娓道来班主任日常工作中的育人故事，并生动地揭示了内隐于这些故事背后的班主任工作的教育理念与方法。

　　02

　　呈现教育智慧

　　教育要紧跟时代步伐，适应百年之大变局对人才培养的要求。本书在真挚的情感故事和理性的教育思考中，细腻入微地展示了班主任如何深入了解与启发学生，班主任与学生、家长之间如何交流互动，以及班主任如何不断反思总结育人经验，从而有机转化教育契机，生成教育智慧，展现教育情怀。

　　03

　　彰显成长有方

　　育人故事反映了师生的共同成长。班主任老师在对学生真情付出、用心陪伴的过程中，不仅收获了独特的、充满温情的教育体验，也为自己的职业生涯留下了弥足珍贵的教育故事。记录故事、讲述故事，是班主任在实践中不断学习、反思、提升的过程，也是一个感悟、积累、发展的过程，更是助推班主任人格完善和素养提升的过程。

《带班方略》（订购）

丛书主编 齐学红 本册主编 李屹 陈韵妃

南京师范大学出版社

2022年7月出版

　　《带班方略》面向中小学班级工作和学生管理实践，结合班主任工作的实际需求，针对作为“专业”的班主任在带班育人方面应知、应会、应能的核心内容，通过理论概括与案例分析，提炼并优化班主任带班育人的方法与策略。全书既聚焦班主任的带班育人意识和能力提升，又密切关注班主任工作如何契合当下中国的教育发展，进一步夯实班主任专业基本功，从而为班主任带班育人提供切实而具有可操作性的指导建议。

　　01

　　立足核心素养

　　《带班方略》立足班主任工作的核心素养，站在立德树人高度，关注学生终身成长，既体现班主任带班育人的针对性、计划性、系统性及创新性，又体现班主任对于班级教育问题解决方法与策略的系统思考，引导班主任有意识地梳理并总结带班过程中的育人理念、思路和具体做法，从而有效地通过班集体建设达成育人目标。

　　02

　　面向带班实践

　　面向班级实际，呈现鲜活生动的班主任经验和智慧，帮助班主任从学生身心发展规律出发，确立班级育人理念，制订班级发展的长期、中期、短期目标，体现面向个体与面向集体教育的有机结合，并通过主题化、系列化的主题教育活动加以具体实施，从而切实提高带班育人的实效性，适应社会发展的日新月异、教育改革的纵深推进。

　　03

　　展现方略特色

　　本书针对中小学生成长中的新情况、新特点、新问题给予解答，体现带班育人方略特色，反映新时代班主任工作新理念、新追求、新策略，指导班主任树立整体思维与问题意识，深入整合教育资源，学会沟通与协调班级科任教师的教育力量，努力形成家校共育的教育合力，从而综合体现班主任教育理念与实践智慧，不断培根铸魂、启智润心。

来源：南京师范大学出版社