《内隐学习：学前儿童绘画之境》（订购）

谢超香 著

西南大学出版社

2022年12月出版

　　人生百年，立于幼学。随着“十四五”规划全面开局，我国学前教育进入新发展阶段，发展的重点从资源供给逐步转向内涵提升。党的二十大报告指出，“办好人民满意的教育”“强化学前教育、特殊教育普惠发展”。儿童是教育的原点，尊重幼儿个体差异，遵循幼儿发展规律和教育规律，树立科学的儿童观和质量观，找准新时期学前教育质量提升的着力点，对于培养具有良好品德和行为习惯、具备好奇心和探究兴趣、全面协调发展的幼儿具有重要意义。

　　《内隐学习：学前儿童绘画之境》一书以近年来争议较多的儿童绘画活动为对象，结合实验研究、个案分析以及行动研究，对学前儿童的内隐学习进行深入探讨，研究儿童在绘画活动中是否存在内隐学习，探究内隐学习的优势及不足、内隐学习对学前教育的影响、内隐学习对学前教育儿童绘画学习的启示与借鉴，并在此基础上提出了儿童绘画活动的优化路径。

　　图书内容

　　第一章

　　第一章梳理相关文献，系统分析儿童内隐学习和绘画活动的研究现状和问题，论述二者结合的价值意蕴，从而厘清研究之“因”、研究之“新”及研究之“路”。

　　第二章

　　第二章采用中性参数范式的研究方法，通过四个不同类型的内隐学习实验考察儿童在绘画活动中是否存在内隐学习，内隐学习的效果是否稳定，以及教师在绘画中的示范行为是否会对儿童造成内隐影响。

　　第三章

　　第三章采用参与式观察和教师访谈的方式，通过联系走访多个不同层次、不同水平的幼儿园以及儿童艺术中心，从内容选择、开展方式和评价方式三个维度研究国内儿童绘画教育存在的问题及其原因，结合内隐学习理论和儿童绘画教育的现状，思考学前儿童绘画活动的应然状态。

　　第四章

　　第四章深入研究儿童内隐学习及其对儿童发展的价值和意义，并在考察儿童绘画活动现状和问题的基础上，将内隐学习理念融入儿童绘画活动方案的设计和实施中。

　　第五章

　　第五章结合实验研究、现实考察和行动研究的结果，提出学前儿童绘画活动的优化路径。

　　本书可作为幼儿教师和幼儿教育研究者的参考书，指导幼儿教师在日常教学中准备和实施绘画活动，为研究者提供实际的理论依据。

　　作者介绍

　　谢超香，学前教育学博士，副教授，硕士研究生导师，现为广西师范大学教育学部特殊教育系副主任。加拿大McMaster大学访问学者，中国高等教育学会特殊教育研究分会理事，广西基础教育教学指导专业委员会特殊教育送教上门指导专委会副主任委员。

来源：西南大学出版社