《基于复杂动态系统理论的二语阅读能力发展研究》（订购）

桂敏　王禹 著

武汉大学出版社

内容简介

　　由武汉大学桂敏副教授及其博士生王禹撰写的学术著作《基于复杂动态系统理论的二语阅读能力发展研究》，近期已由武汉大学出版社出版发行。该书为教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于动态系统理论的外语阅读能力发展研究”的研究成果。

　　二语或外语阅读能力是学业发展的必备能力，是参与国际社会活动的基石。鉴于其重要性，研究者在过去几十年探讨了二语阅读能力发展的特点及其影响因素，如母语能力、二语水平、文本特点等。但是随着研究的不断深入、研究方法的逐步精细，二语阅读的几个研究方向基本处于隔离状态。其次，二语阅读研究者基本遵循着一语阅读的研究范式。然而，不同于一语阅读，二语阅读的能力发展有其独特性。鉴于此，本书以复杂动态系统理论为元理论，以过去30年的相关文献为基础，构建了二语阅读能力发展的概念模型。该模型将二语阅读研究的多个方向融为一体，从而以更全面的视角分析二语阅读能力发展的特点和过程。

　　全书共分为八章。第一章综述了二语阅读的相关研究，提出了构建二语阅读能力发展模型的必要性。第二章介绍了复杂动态系统理论的核心观点和典型特征。第三章以复杂动态系统理论为视角，构建了二语阅读能力发展的概念模型，该模型展示了二语阅读能力发展的六个基本特点，即：（1）二语阅读理解通过读者的语言能力、认知能力以及世界知识等系统要素的互动而涌现；（2）伴随着二语阅读理解的涌现，读者习得新的词汇和世界知识；（3）二语阅读能力的发展通过阅读理解活动反复迭代实现，每次阅读理解中习得的词汇和世界知识成为下一次阅读理解活动的催化剂；（4）二语阅读能力的发展轨迹是非线性的；（5）二语阅读系统的初始状态，特别是母语能力，影响二语阅读能力的发展；（6）二语阅读系统的环境，如学校、教师、文本等与系统互动并影响阅读能力的发展。第四至六章分别论述了二语阅读能力发展是一个自催化过程，并通过阅读的反复迭代实现能力发展；二语阅读与词汇发展是互因果关系；二语阅读能力发展融合了母语阅读能力。第七章介绍了10种以复杂动态系统理论为视角的研究方法。第八章在二语阅读能力发展的概念模型的基础上，提出了二语阅读研究发展的框架。

　　该书直面复杂、动态的二语阅读能力发展过程，具有高度的理论性，对于从事二语阅读研究的学者具有重要的参考价值。本书将为二语阅读能力发展研究带来新视野、激发新的研究问题和新的研究方法。

作者简介

　　桂敏，武汉大学外国语言文学学院副教授、博士生导师，得克萨斯大学奥斯汀分校外语教育专业博士。主要研究兴趣为应用语言学、二语阅读、EAP以及语言测试。在System, Journal of English for Academic Purposes, Language Assessment Quarterly, Computer Assisted Language Learning, Reading in a Foreign Language等语言学类国际重要期刊，以及国内期刊发表二十多篇学术论文，最新出版教材《外语教育研究统计学教程》。

　　王禹，武汉大学英语语言文学专业博士研究生。主要研究方向为二语阅读、词汇附带习得，以及眼动技术在二语阅读中的应用。在Reading in a Foreign Language等期刊发表了相关论文。

来源：武汉大学出版社