《走向深度的区域教研——高质量自主游戏的探索之路》（订购）

作者：肖红春、单欣欣

教育科学出版社

内容简介

　　本书以高质量自主游戏的区域推进为切入点，将理论与实践深度结合，在阐述深度区域教研的理念、运行机制以及特色的基础上，结合高质量自主游戏的时间保障、室内外区域规划与材料投放、室内外环境一体化的创设以及自主游戏的观察与评价等方面进行了具体分析。同时，在区域推进背景下，呈现了八个高质量自主游戏园本化实施案例，方便教研人员和教师的理解与实践。

　　深耕区域教研，赋能自主游戏

　　本书集合了“第二批广东省基础教育校（园）本教研基地项目”及“广东省学前教育‘新课程’科学保教示范项目”的部分成果。以深度教研撬动学前教育高质量发展，探索龙岗实践样本。

　　从理念到行动，从区域到园本

　　书中讨论了区域教研的政策背景、现实背景，深度区域教研的理念、运行机制和特色。政策引领下的自主游戏创新实践，破解关键问题，提供可参考方案。 

　　教研为桨，游戏为舟

　　以自主游戏的推进为例，讨论了区域深度教研如何解决自主游戏推进过程的各类关键要素，如自主游戏的时间、室内自主游戏、户外自主游戏环境创设、自主游戏室内外环境一体化创设以及幼儿自主游戏的观察与评价等。聚焦深度区域教研机制，打造高质量自主游戏生态链。

作者简介

　　肖红春，深圳市龙岗区教育科学研究院院长，文学硕士。2022、2023年教育部“国培”计划综合改革类示范项目负责人。近年来主持与参与国家、省、市级重大项目和重点教育规划课题10余项，在教育类核心期刊发表文章近20篇，主编教材2本。曾荣获深圳市教学成果（基础教育）一等奖、深圳市教育科研专家工作室主持人、深圳市教育改革创新“年度十大教育人物”等多项荣誉。

　　单欣欣，深圳市龙岗区教育科学研究院学前教育部部长、教研员，高级教师，心理学硕士。主持与参与国家、省、市级教育规划课题与项目15项，发表论文15篇，出版专著2部，参与编著书籍14本。曾荣获国家基础教育成果奖二等奖，广东省新科课程项目优秀，广东省基础教育教研体系建设校（园）本教研项目优秀，广东省名师工作室主持人（两轮），深圳市教育教学科研优秀成果奖一等奖（第四届、第五届），深圳市教科研专家等多项荣誉。

专家推荐

　　在教育的星空下，每一片繁星都闪耀着独特而璀璨的光芒，代表着不同地区、不同背景下每一位学前教育工作者对星辰大海的不懈追求。他们散发出的光和热不但照亮自己，也照亮孩子们幸福美好的童年生活和未来之路。《走向深度的区域教研——高质量自主游戏的探索之路》记录的正是这样的一段征程。这是一条理论与实践相结合，自上而下开展“科研培” 一体化的高质量发展的探索和创新之路，也是一条具有独特龙岗经验、龙岗模式的区域学前教育发展之路。在其中，我们能够找到区域学前教育整体发展的清晰脉络，也能够感受到走向深度的区域教研如何像磁石般吸引着大家将智慧汇聚，将情感融通，将理想实现，点亮星星汇聚的星河，共同绘制学前教育的璀璨画卷。作为参与者之一，我难以忘怀与深圳市龙岗区学前教育同仁们共同探索和创新的经历，并对他们深深感佩。肖红春院长、单欣欣部长带领的龙岗区教师发展中心学前教育部虽然只有几个人，但是他们不仅要切实贯彻国家的各项政策法规，发挥政策力量，还要引领改革和进步，发挥专业的力量；不仅要认真取得实践成效，还要注重将理论提升归纳为可以推广的研究成果；不仅要关注幼儿园的发展，还要关注园长和教师的发展。龙岗区有将近 500 所幼儿园，是深圳市学前教育体量最大的区。龙岗区在深度的区域教研中，涌现出一大批名园、名园长、名教师，他们的学习能力和进步速度让我惊叹，他们的才华和智慧让人佩服。

　　我非常荣幸地打开本书的序幕，对《走向深度的区域教研——高质量自主游戏的探索之路》的内容进行简单的介绍。本书共八章，可以分成三大部分，第一部分包括前二章，讨论了研究的政策背景、现实背景、深度区域教研的理念、运行机制和特色，揭示了区域深度教研的运行机制如何推进自主游戏的发展历程；第二部分包括第三章到第七章，以自主游戏的推进为例，讨论了区域深度教研如何解决自主游戏推进过程的各类关键要素，如自主游戏的时间、室内自主游戏、户外自主游戏环境创设、自主游戏室内外环境一体化创设以及幼儿自主游戏的观察与评价等；第三部分是第八章，主要展示了高质量自主游戏的园本化实施案例，通过案例分析与解读不仅能理解龙岗区深度的区域教研的推进路径和实施策略，而且能发现龙岗区学前教育同仁在推进幼儿自主游戏的过程中所遇到的问题和解决方略。

　　本书很有特色，主要体现在如下五个方面：一是政策水平高；二是理念先进；三是理论与实践的结合好；四是可操作性强，不仅有区域推进的清晰路径和方略，也有不同类型幼儿园在区域推进过程中的实践和个性化解决方案；五是具有前瞻性和全局性视角。希望这本书能激起您心中的涟漪，并投入到这场追求高质量学前教育的伟大洪流之中，书写属于您的篇章；也愿此书能开启您通往高质量学前教育的新境界。此刻，让我们一起走向深度的区域教研，一起走在高质量自主游戏的探索之路上，为了孩子那一张张纯真的笑脸，更为了那份沉甸甸的责任与梦想不断追寻，不断创新。让我们期待，我们每一位教育工作者都是航海者，怀揣着对未知领域的渴望与探求，在深度的区域教研中，通过培训发展新知，通过科研发现规律，通过教研开启共同思考的旅程，形成专业的团队、专业的教师、专业的学前教育，在实践与理论之间架起桥梁，照亮我们在教育改革浪潮中的前行之路。作为一名参与者，我深深体会到本书编写的不易，每一个小小的进步背后都隐藏着大家无数次的跌倒、失败、摸索、汗水甚至泪水。相信这本凝聚了龙岗学前教育人集体探索、创新和智慧的佳作，能够启发我们共同迈向“深度教研——高质量教育”的未来，不浅尝辄止，不流于形式，走进孩子的世界，用心聆听他们的声音，携手创造更多的可能性。

　　注：本文为广州大学教育学院学前教育改革与发展研究中心叶平枝教授为《走向深度的区域教研——高质量自主游戏的探索之路》所作的推荐序。

　　叶平枝，教授，博士生导师，广州大学教育学院学前教育改革与发展研究中心主任，中国学前教育研究会教师发展专业委员会副主任，教育部国培专家库成员，《学前教育研究》杂志编委，广东省中小学教师发展中心学前教育委员会顾问，广东省评估协会学前教育分委会副理事长，广东省学前教育指导委员会委员。主要研究方向为幼儿园课程与教学、幼儿深度学习、幼儿教师的日常评价等。

　　来源：教育科学出版社