直击人教版高中新课标教材 - 教材论坛

搜索新闻图书 ISBN 作者音像出版社代办站教材征订

购书请登录免费注册客服电话:010-62510665 62510769

购书指南购物车我的订单征订单存书架小团购二手书优惠活动关于我们

直击人教版高中新课标教材 - 教材论坛 - 中国高校教材图书网

主页 > 教材论坛

直击人教版高中新课标教材

作者：王东

2005-04-29 15:28:04 来源：

　在教育部的安排下，从２００４年秋季起，广东、山东、宁夏、海南等４省（自治区）开始了普通高中新课程实验，参加高中新课程实验的学生约有１１２万人，教师６．３万人，约占全国普通高中当年招生人数的１３％。教育部原定的推广计划是拟用４年左右的时间，也就是在２００７年在全国范围内使用新高中新课标教材，但是由于一些原因，今年原本增加的８～１０个省份参加普通高中新课程实验的计划减少到２个省份。即便如此，高中新课改的影响仍不容小觑，其中一个最直观的影响就是教材的巨大改变：为了保证新课程的有效实施，新课程方案实行学分管理，每一科分为必修和选修两大部分，而在选修部分还会根据学科本身的特点分为多个选修系列，这样一来，高中新课标教材体系就呈现出相当复杂的态势。
　在高中新课标教材推广的过程中，人民教育出版社的新课标教材受到了广泛的关注。这不仅是由于人教版高中教材长期以来的权威和主导地位，更是因为该社的高中新课标教材是目前通过国家审定的学科最齐、品种最多的新教材版本，共１１个学科１２套教材，计有：思想政治、语文、数学（两套）、英语、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、美术的必修和选修模块教材。目前全国已经有３２家出版社出版了５９套高中新课标教材，包括８个领域１２～１３个科目。

　教材按模块编辑出版，册数大大增多，但学生负担不会加重。
　按照《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准，教材是按模块和专题的设置而编写的。按照各科的课程标准，除了体育与健康这一学科教育部规定只编一本教科书外，其他学科少则设有６个模块，多的则有２６个模块和专题，也就是说应编写２６本教科书。
　这么多教材应该怎么样使用？这是很多学生和家长的疑问。据人教社有关部门负责人介绍，教材的总数虽然增加了，但这并不代表学生学习负担的加重。因为在教材中选修部分的比例加大，而选修部分是按照总学分的要求和学生自己的学习兴趣来安排的，因此不仅不会加重学生的负担，这种选择范围的加大反而可以帮助学生更好地规划自己的学习方向。在学习必修课的时候，学生可以对某一个学科的基本知识有一个概观的了解，如果对其中一个方面感兴趣的话，就可以参加相关选修课的学习，使用那种选修课教材，深入了解该学科某一分支的内容。按照《普通高中课程方案（实验）》的规定，高中毕业要获得１４４个学分，学科学习的必修学分为９３个，约为４３本教科书，选修学分只有２８个，也就是十几本教科书。这十几本教科书分在几个主要学科，每个学科也不过是１～３本书。

　教材现代化、多样化、系列化、立体化
　高中新课标教材的新，体现在哪些方面呢？总的说来，这套教材在保证基础知识内容的前提下，体现出了强烈的时代感，并将科学精神和人文精神互相渗透融合。和以往纯理论的知识讲授不同，新教材不仅按照从问题到方法这样的方式对内容进行了重新处理，结构上也更具有开放性，而且更强调知识和生活本身的联系。由于教材在选修部分的层次性，学校和学生都可以结合自身的条件、特点，更个性化地选择使用教材。
　以具体的教材为例：翻开高中《语文２》这本教材，在第一个板块“阅读鉴赏”的选文中令人眼前一亮的是由国内知名翻译家徐迟翻译、美国思想家梭罗的《瓦尔登湖》的片段——该书在美国散文史和环境保护领域都占有相当重要的地位。此外，在１６篇选文中还包括了４篇演说稿，这在旧版式教材中是很少见的。由此可见文章编选者在选文思想性和文学性兼顾方面所做的努力。第二个板块“表达交流”安排了５次活动，包括“写作”和“口语交际”两个部分，重点在开掘学习者利用中文进行表达的能力。第三个板块“梳理探究”则为学生提供了一些可供进一步研究开掘的题目，如中国成语、修辞、姓氏等，供学生进行研究性学习之用。“名著导读”通过向学习者推介中外经典名著而使教材具有了一定的开放性，而在巴金小说《家》的推荐语中说这本小说是“一种青春型的写作”，和以前刻板的评价相比颇有新意。
　再来看《英语》教材。这套教材的必修课程和选修系列Ⅰ顺序选修课程共有１１个模块，分别对应基础教育英语级别的６～９级。这套教材不仅请外国专家以英文背景的文化思维来编写，另外还有一个很大的特色，就是打破了以前以阅读课文为主导的编写模式，每个单元的内容代之以听、说、读、练等这样几个板块，体现了英语新课标对于实际应用能力培养的重视。
　相对来说基本教学内容调整较少的理科教材部分也有一定改变：人教版《数学》新教材有Ａ、Ｂ两个版本，不过其内容都试图将理论与实际生活联系起来，注重信息技术的应用，而且都通过对学习方式和教学方式的改进来培养学生的创新意识。《物理》教材除了对基本的物理规律和方法有体现之外，还开设了很多开放性栏目，比如，“课外读物”“推荐网站”“做一做”“说一说”等，这样学生可以根据自己的情况有选择地深入学习；新教材对学生探索活动的重视也是以前没有的，除了设置像“思考与讨论”“课题研究”这样的栏目以外，课堂演示、随堂实验等都不像过去的教材那样把实验现象在课文中写出来。
　高中新教材是与义务教育新课标教材紧密配套的。人教版高中新材延续了义务教育课程标准实验教材的做法，加大了对教材系列化、立体化的开发。所谓系列化，是指各科新教材均以教科书为核心，配以各种各样的教辅、教参和教具学具，有助于教师的教和学生的学；所谓立体化，是指各科新教材除了文字教材，均包括音像、电子及网络教材，使教师的教和学生的学可以全方位、多媒体地进行。现已有多种配套的教学辅助用书和系列电子、音像、投影教材出版。

　将教材编写出版与科研密切结合起来
　在２００３年２月高中新课程标准颁布之后，人民教育出版社便能在２００４年秋季开学之前推出并使其１２套教材通过专家的审定，这样的出版速度背后其实有着强大的教育科研力量的支持。据该社有关部门负责人介绍，人民教育出版社作为国家教材研究所，承担着１项国家重点课题和４个教育部重点课题。此外该社各科课程教材研发中心还与各地结盟，直接承担或者参与着另外１８０多项和新课标教材相关的课题，每省平均下来有６到７项。通过大量科研活动，人教社从源头上保证了在较短时间内推出的新教材本身的质量水准。
　同时，人教版高中新课标教材的高质量也体现在编校质量上。该社领导对教材质量一贯高度重视，坚持质量第一、社会效益第一的原则，严格实施教材的三审、三校责任制度，对教材的政治内容、思想内容、科学内容严格把关。该社专门负责质量检查的审读室，能够高度负责地对其教材进行审读，２００４年全年共审读教材２０５种，对图书的政治性、思想性、科学性等方面予以特别重视；该社各学科编辑室对已经出版的各学科教材也要进行经常性的审读，发现问题及时研究处理；同时，建立了通畅的意见反馈渠道，广泛听取学生、教师、家长以及社会各界对教材质量的意见和建议；对教材编审人员加强业务培训。
　此外，为做好人教版课程标准实验教材的培训和售后服务工作，该社专门成立了培训办公室，组织专家、学者、各地教研员和优秀教师同该社教材研究、编写人员一起，因地制宜，采取多种方式进行培训。２００４年一年，人教社组织了面对面的培训２５００多场，培训的教师达到４８万多人。通过面对面培训、人教网站互动、对实验区进行回访等方式全力提高人教版教材的服务质量。

来源：《中国图书商报》2005－04－22

本版责编：江蕾

    

相关评论发表评论发送新闻打印新闻上一条下一条关闭

全国大学出版社

北京　安徽　重庆　福建　广东　甘肃　广西　贵州　河南　湖北　河北　海南　香港　黑龙江　湖南　吉林　江苏　江西　辽宁　澳门　内蒙古　宁夏　青海　四川　山东　上海　陕西　山西　天津　台湾　新疆　西藏　云南　浙江　