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呼唤高职教材的创新与突破——从上海交通大学出版社高职教材出版工作谈起

侯俊华

2006-12-06 16:45:22 来源：上海交通大学出版社2006.12.6

近年来，上海交通大学出版社高职教材出版工作发展很快，今年又多次举办高职教材工作研讨会，对于贯彻落实该社“十一五”发展规划开局铺路，具有积极作用。

■“八年抗战”初具规模

该社张天蔚社长曾在一次高职教材工作研讨会上概括地说：“我们经过‘八年抗战’，高职教材出版发展至今已初具规模。”高职教材是该社职教教材建设的主体部分，“21世纪高等职业教育通用教材”就是该社的品牌教材，“初具规模”主要体现在：⑴开发时间长。该社开发高职教材的时间长达八年之久。⑵教材品种多。仅高职教材就出版了200多种，涉及到公共课、经济管理、财政金融、汽车商务、机械制造、电子电工、计算机信息、化学化工、农林园艺、旅游会展等众多学科。这些高职教材已有相当部分修订再版，有的已出第三版。⑶编委班子强。该社与全国百余家高职院校通力合作，并较早建立高职教材编委会及30多个专业委员会，作者与编辑力量雄厚。⑷营销经验足。对该社高职教材从组稿到营销，实现市场化管理，不仅与学校、作者联手开发教材，而且开展多种形式的教材推广活动，不断扩大市场份额，提高出版社的社会声誉。

■直面问题担当重任

在2005年11月全国职业教育工作会议上，温家宝总理的重要讲话，又如一股强劲的春风，催开了职业教育事业百花齐放的局面。以就业为导向、改革与发展职业教育逐渐成为社会的共识，其服务经济建设、推进社会发展的功能明显增强。然而，随着职业教育事业的大发展，我们应清醒地看到发展中存在的问题。从总体上看，职业教育、特别是高等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，尤其是高职教育中的高职专业课程体系改革与教材改革相对滞后。即使是已出版的一些高职教材还难以适应高职教育的新形势，比如有些高职教材没有摆脱普通高校本科型课程体系的影响；有的高职教材知识结构陈旧，没能充分反映新科技、新工艺、新材料的发展；特别是“双证”融通、加强实训的教材尤为稀缺，成为高职办学的一个瓶颈。这就要求我们进行高职专业课程体系改革与教材改革，呼唤高职教材的创新与突破。职教教材出版工作“任重而道远”。

■突破高职教材出版的“瓶颈”

要突破高职教材出版的“瓶颈”，首要的是进行理念的转变，尤其要关注高职教育理念的四大变化：即培养目标的变化；办学思想的变化；培养方式的变化；考核标准的变化。同时要紧紧把握课程改革的“四化”趋势：即课程目标的岗位技能化；课程开发主体的多元化；课程结构的模块化；课程内容的职业能力化。理念的改变要落实到实处，上海交大出版社正在尝试这方面的改革，争取突破高职教材出版的“瓶颈”。从2005年开始，该社和“21世纪高等职业教育通用教材”编委会合作，共同斥资40万元，组织了《高职双证课程、加强实训专业课程体系改革与教材改革》课题研究。实施“双证”融通、加强实训的教材出版，这也是该社今年工作教材出版工作的着力点和亮点。

■推行“双证”融通、加强实训的教材出版势在必行

以就业为导向的高职教育，应当使学历教育与职业培训相结合，倡导推行“双证书制”。所谓“双证”是指学历证书和与职业资格证书。高职毕业生应具有“两强”，即比本科生动手能力强，比中专生知识能力强。为了实现这一目标，推行“双证”融通、加强实训的教材出版势在必行。开展这项课题研究，是一项重大的系统工程，涉及到高职院校、教材编委会、劳动部门等数十个单位。上海交大出版社和21世纪高等职业教育通用教材编委会组织的“高职校企合作专业双证课程体系改革与教材改革”课题研究，经过多方的努力，现已完成，并通过了专家鉴定。目前，这批课题研究的成果一方面表现在2006年初，各课题组的论文结集出版（详见《南通职业大学学报第19卷2005年第6期》）。另一方面作为“十一五”高职教材规划，将以“21世纪高等职业教育规划教材”冠名，并于2006年起陆续出版。

来源：上海交通大学出版社2006.12.6

本版责编：姜舒

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